內容簡介
提供對於一篇作品的不同理解、觀點和視角等方面的資料。
這對於中國小文學教育具有重大的理論意義和現實套用價值。從理論意義方面來看，對文學教育的目的、內容與方法，以及文學理論的發展對文學教育的作用等方面都會有比較深入的探討。從現實套用價值來看，中國小文學教育正處於舉步維艱的狀況。而這些研究成果會為改革提供直接的參考和借鑑。
“文藝學與中國小語文教學”課題在現有文藝學研究成果的基礎上，對我國中國小文學教育的基本理念、課程目標、課程內容和課程實施等進行審視，總結歷史和現實的經驗教訓，並借鑑外國在文學教育方面的經驗，以解決我國中國小文學教育所遇到的理論和現實問題。
本課題的研究成果是多卷本的系列著作。這些研究成果主要為中國小語文教師提供具有較強針對性和可操作性的理論、思路與方法。其次，這些成果適用於從事中國小語文教學研究的工作者，包括各級教研室的教研員和高校語文教育學專業的教師、研究生。另外，這些成果也適合研究文藝學和對這方面感興趣的人員閱讀，因為這些成果拓展了文藝學的研究領域和研究方法。
本書是系列之一，主要研究了語文教學與文學。
目錄
語文教學改革
當前中國中國小語文教學改革的歷史根據
“大語文”與“小語文”
在語文教學中必須同時堅持三個主體性
教材·教參·教法
口頭生活語言·書面傳媒語言·語文教學語言
關於中學魯迅作品教學的幾點思考
只有真實的表達，才有健康的人格
我對當前中國小語文教學改革的幾點意見
人與語文
讀書與教書
談“好讀書，不求甚解”
“每一顆未知的心都是遠方”——我是怎樣讀書的?
讀什麼?怎么讀?
讀書三忌
小說的閱讀和賞析
散文的閱讀和賞析
詩歌的閱讀與賞析
戲劇作品的閱讀與賞析
呼喚兒童文學
談科幻小說
名篇賞析
從音、形、義話杜甫詩《白帝》
獨到的組接方式獨特的美學效果——李賀詩《李憑箜篌引》賞析
精神的形象與物質的形象——李商隱《無題》詩賞析
《秋思》發微
精神“故鄉”的失落——魯迅《故鄉》賞析
自然·社會·教育·人——魯迅回憶散文《從百草園到三味書屋》賞析
觸摸語言——徐志摩《沙揚娜拉——贈日本女郎》賞析
怎樣感受人?怎樣感受人與人之間的關係?—簡說莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》
介紹三本書
後記
