主要工作業績
一主要榮譽：
1．2005年09月 評為青島市教學能手。
2．2007年09月 評為青島市特級教師。
3．2008年09月 評為青島市中國小學科帶頭人
4．2009年07月 聘為山東省中國小繼續教育專家團隊成員
5．2009年09月 評為城陽名師
6．2014年12月 被青島市教育局授予“青島名師”稱號。
二主要論著：
1．2003年5月論文《運用多媒體技術最佳化生物學插圖教學的探索》發表在全國教育類核心期刊《生物學教學》上。
2．2008年6月論文《高中生物教學過度現象的思考》發表在《北京教育學院學報》上。
三公開課、優質課獲獎、科研課題成果
1．2002年8月市級優質課評比一等獎
2．2006年6月全國優秀科研成果一等獎
3．2008年6月山東省優質課評比二等獎
主要事跡
他在教育戰線上辛勤的耕耘了十九個春秋。然而就是這位普通的生物老師在平凡的崗位上做出了人民滿意的業績。
認真、責任心強是他的性格內涵。他對每件事都精益求精，力求完善。歷年的備課本，批改記錄都整齊的放在書案上。他總是精心的設計每一堂課，從語言的動聽到說法的形象再到視角的多維轉換，無不激發出學生濃厚的學習興趣。學生們一致反映愛上愛聽他的課。他堅持刻苦鑽研現代教育理論，吸取先進的教育理念，致力於教學新路子的探索。訂閱了多種教育刊物，常年研究並隨時記錄心得，然後用來指導教學實踐。並有計畫、有步驟的探索研究了"因材施教"、"精講精練""導向性"、"興趣性"等方面的教學原則，認真剖析了多種教學方法和教學模式，並在課堂上進行最佳化，逐步形成了自己的教學特色，找到了行之有效的教學路子。
如果說課堂教學是中學戰場的主陣地，那么培優撫弱又應是戰場的縱深。他憑藉多年的經驗，總是能夠層層輔導，梯次推進，讓不同層次的學生都能夠收穫成功！
培養優等生方面，他總是不辭辛苦。有時為滿足一個學生的一個提問，要犧牲自己的休息時間，翻閱大量的資料，只為完成好多案例。用開闊的視野，多樣的視角，滿足學生的好奇，給予智慧的啟迪。2008年5月在他指導的學生中有5名學生在山東省中學生生物學科奧賽中獲獎，創城陽區成績最高。 2009年的高考中，一大批學生在他精心哺育下升入了清華大學、南京大學等名牌院校。
如果說培養優等生能教學相長，給人以成功感，人們都喜歡做的話，那么差生轉化的工作便是出力不討好的活兒了。但他總是能以極大的熱忱和耐心去接受挑戰，並且取得了成功。幾年來，他耐心輔導、指導下，所帶班差生轉化率達70%。口碑在師生中樹起，學生家長們無不嘖嘖稱讚。
指導青年教師成長是一項光榮的任務，他總是認真備課授課，耐心指導青年教師教學，歡迎老師們隨時走進自己的課堂聽課，同時堅持每周必聽青年教師講授課，並及時巧妙的予以點撥指導，受到年輕教師的一致好評。
教育工作就是這樣，就需要有一批具有先進的教育理念，又能紮實工作的人，他就是其中的一位。
