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《設計效果心理評價》
《設計效果心理評價》是由李彬彬編著,中國輕工業出版社於2005年1月出版的心理學書籍,成書過程是教學相長的過程,作者主持了很多由江南大學設計學院學生參與...
簡介 圖書簡介 目錄 分類與標籤 -
教育評價
教育評價是根據一定的教育價值觀或教育目標,運用可行的科學手段,通過系統的收集信息資料和分析整理,對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷,為提高教育質...
定義 內涵 歷史 發展 教育評價分類 -
心理測試
心理測試(Psychological Test)是一種比較先進的測試方法,它是指通過一系列手段,將人的某些心理特徵數量化,來衡量個體心理因素水平和個體心...
歷史發展 測試原則 方法種類 常用渠道 測試內容 -
教育評價[教育學概念]
教育評價是指在一定教育價值觀的指導下,依據確立的教育目標,通過使用一定的技術和方法,對所實施的各種教育活動、教育過程和教育結果進行科學判定的過程。縱觀育...
發展 評價類型 評價定義 評價目的 評價功能 -
心理賬戶理論
“心理賬戶”是人們在心理上對結果(尤其是經濟結果)的編碼、分類和估價的過程,它揭示了人們在進行(資金)財富決策時的心理認知過程。心理賬戶的理論成果主要集...
簡介 啟示 發展 研究 運算 -
心理訓練
心理訓練(mental trainlng)是一種心理干預方法。採用專門儀器和手段,具體改變人的某種心理狀態,以達到最適宜強度、最佳狀態的過程。最早出現在...
對比 作用 基本原則 套用 鄭軍版本 -
心理診斷
心理診斷是套用心理學的理論和技術,對來訪者的心理活動和人格特徵進行評估和鑑定的過程,目的是確定其心理變化的程度和性質。
概述簡述 基本方法 初診接待 初步印象 諮詢判斷 -
心理發展觀
心理發展觀,最初是由美國心理學家華生(John B.Watson,1878—1958)創造的一種觀點,它的一個突出特點是強調現實和客觀研究。
華生理論 斯金納觀 班杜拉觀 格塞爾觀 維果理論