解套形與實

內容介紹《解套形與實:教育資源數位化的價值取向研究》主要內容：在將教育資源數位化並套用於教育實踐時，是數位化之形式重要呢？ 實踐中，“內容為王”之理念走的是標準化訂製與推送優質教育資源之數字內容的路線，而“渠道至上”的觀念則推崇以普及網際網路來架構東西部教育發展的溝通平台。 《解套形與實：育資源數位化的價值取向研究》試圖在剖析這一假設的基礎上，反思數位化教育資源建設與套用中的技術理性及標準化取向，進一步思考數位化技術、教育資源與人之發展的關係，探討靜態的數位化資源如何在生動的教育需求中“活化”起來等問題。

內容介紹

《解套形與實:教育資源數位化的價值取向研究》主要內容：在將教育資源數位化並套用於教育實踐時，是數位化之形式重要呢？還是數位化承載之內容重要？哪一個能助其事半功倍？實踐中，“內容為王”之理念走的是標準化訂製與推送優質教育資源之數字內容的路線，而“渠道至上”的觀念則推崇以普及網際網路來架構東西部教育發展的溝通平台。“形與實”爭論的雙方又均以數位化技術能夠引領欠發達地區的教育產生跨越式發展為假設。《解套形與實：育資源數位化的價值取向研究》試圖在剖析這一假設的基礎上，反思數位化教育資源建設與套用中的技術理性及標準化取向，進一步思考數位化技術、教育資源與人之發展的關係，探討靜態的數位化資源如何在生動的教育需求中“活化”起來等問題。