內容介紹
本書內容包括教育、教師、聯考、作文教學和文本解讀等方面。是一個普通教師近十年來對基礎教育和語文教育教學的反思與總結，從一個側面反映了教育改革的艱難歷程和經驗教訓。一線教師承載著各種壓力，而作者的壓力更多來自自身，來自思考，這個思考也許不深刻，但很真實，這是一種切膚之痛。作者介紹
王雷，男，江蘇金壇人，畢業於揚州師範學院中文系，從事高中語文教學，現任職於南京師範大學附屬中學。作品目錄
目 錄序堅守，需要韌性與智慧／錢理群
基礎教育：對人和知識的雙重誤解
中國沒有教育!
基礎教育：對人和知識的雙重誤解
殘缺的教育：動腦動手不動心
柔性暴力與話語霸權
金錢、美女和自身利益
應試教育的報應來了!
誰的“痛”?誰的“快”?——讀何永康教授《“痛”而後“快”——我看南京“聯考之痛”》
“繞不過他們的悲痛的臉”?——與G先生商榷
拯救基礎教育：把升學教育從基礎教育中剔除出去!
學生究竟有哪些自由?
對誰負責?負什麼責?——從寶玉挨打說起(附討論)
“學校生活徹底破壞了我們一生中最美好、最無拘無束的時代。”——讀茨威格《昨日的世界·上個世紀的學校》
“青春如水，生命如歌，高中是我憎恨的年代。”——一南京市2009屆高三第一次調研試卷作文閱卷隨感
中國的教育有希望了!
今天，做一個語文名師是可恥的
從“閨塾”看今天的(語文)教育
語文教學：我的八個不明白
今天，做一個語文名師是可恥的!
弱智化：一個不容忽視的傾向——一談聯考現代文閱讀
遲早要被他們逼瘋!——向語文聯考現代文閱讀題扔鞋
聯考古文閱讀批判——兼談中國小古文教學
聯考語文江蘇卷文言文閱讀試題之批判
聯考詩歌鑑賞題的整體批判和命題出路
語文教學：呼喚詩性——詩歌教學隨想
我的一節語文課
我講杜甫詩《又呈吳郎》
《語文考試說明》該壽終正寢了!
站在教室的講台前，我戰戰兢兢……
……
思想的缺席：對中學作文教學的反思
語文教育：把學生培養成讀書人
