概述
西藏職業技術學院電子信息系現設有計算機網路技術、計算機套用技術、計算機多媒體技術3個專業,其中計算機網路技術專業正在申報作為自治區級重點建設專業。在校生588人。
西藏職業技術學院電子信息系現有專任教師21人,其中副教授1人, 講師4人;具有博士、碩士研究生學歷4人(含在讀);雙師素質教師21人;聘請兼職教師13人。1名教師榮獲自治區優秀教師光榮稱號。
該系建有計算機基礎實訓一室、二室、三室、四室及計算機專業實訓一室、二室、三室,視頻編輯實訓室,與自治區電化教育館、精科電腦經營部、七星微網有限公司等企業建立了5個校外實訓基地。
該系開展自治區、院級教科研課題3項;在各類刊物上發表論文10餘 篇,編寫校本教材1部。
該系自建系以來,始終堅持“以就業為導向,以能力為本位”的教育理念,積極構建“實踐工程化、課程項目化、能力崗位化”的人才培養模式,結合專業課程積極探索和實踐工學結合、任務驅動、項目導向、頂崗實習等多種教學形式。積極實踐“雙證書”制度,強化學生實踐能力的培養,提高學生就業競爭力。強化學生職業能力的培養。2008年,我系學生在“全國職業院校技能大賽”中取得了良好成績。
專業介紹
計算機網路技術專業:該專業為省級重點建設專業,培養擁護黨的基本路線,熱愛祖國,維護祖國統一和民族團結,適應西藏經濟發展需要的,德、智、體、美全面發展,掌握計算機系統的基本知識和基本理論,熟練地使用各種常用軟體,熟悉計算機基本硬體的維護,具備辦公自動化套用、網頁設計與網站建設,網路資料庫套用與維護,網路布線及施工,網路安全管理與維護能力的高素質技能型專業人才。主要就業崗位為:在企事業單位和專業網路工程公司從事網路系統方案的設計、網路系統的安裝與維護、信息工程監理、網路設備銷售與技術支持等;在企事業單位和IT行業從事網路套用、網路
人才培養
按照"素質強、口徑寬、技能精"人才培養原則,構建“實踐工程化、課程項目化、能力崗位化”的人才培養模式。在人才培養目標上,進一步體現針對性、實用性,滿足市場的需求,細化課程體系,課程的設定隨市場和行業的發展而調整,滿足行業需求。加強校企合作,使學生的技能培養與實際崗位貼合;在學歷教育的基礎上,大力開展社會培訓工作等。校企深度融合,探索並實踐“校企合作”“工學結合”的辦學路子。
課程建設
(1)模組化教學。針對職業崗位的核心能力和規格要求,對教學內容進行剖析,實施課程體系的模組化改造,與合作企業共同探討,將課程進行整合、最佳化,加大實踐課時,突出技能培養,將課程設定為綜合素質養成、專業能力培養兩大模組,這兩大模組分成三個階段,即基本素質培養,拓展能力培養,核心專業能力(即分專業核心發展方向)培養,每項專業技能都由相應的課程支撐,使學生接受全面的職業崗位能力培養。
(2)優質核心課程建設。與企業合作,建成3門“工學結合”的優質專業核心課程。計畫建設的“工學結合”優質專業核心課程為:《網路管理與維護》、《網頁設計與製作》、《區域網路組網技術》。確立“做人與做事雙維度、社會與職業雙向度”的高職課程建設與改革的基本理念,開發“基於能力培養、面向崗位群”的高職課程模式,教學內容“突出實用性、強調針對性”。
(3)特色教學資源建設
以計算機網路技術專業為龍頭,帶動專業核心課程精品化建設,申報1門省級精品課程,即《區域網路組網技術》,編寫出版1本特色教材,即《組網工程實訓指導》;實現精品課程教學資源的全部上網共享。
師資建設
配合計算機網路技術重點專業建設項目,與企業合作,採取“請進來,走出去”的辦法,建設一支專兼結合的體現職業性要求的專業教學團隊。
(1)專業帶頭人、骨幹教師培養。注重專業帶頭人選拔和培養、骨幹教師的職業能力培養、青年教師和專業教學團隊梯隊建設以及“雙師素質”教師引進和培養;採取引進和培養相結合的方式提高師資隊伍水平。通過培訓、進修等方式,培養1--2名計算機網路技術專業帶頭人,培養4名專業骨幹教師。
(2)“雙師結構”教學團隊建設。注重教師的職業能力培養,抓好“雙師結構”教學團隊的建設,努力提高中、青年教師的技術套用能力和實踐能力,使他們既具備紮實的基礎理論知識和較高的教學水平,又具有較強的專業實踐能力和豐富的實際工作經驗,從整體上提高整個專業教學團隊的技術水平。鼓勵和支持教師參加相應的職業資格考核並獲得相關職業資格證書,在五年中培養8名“雙師素質”教師。
(3)兼職教師建設。聘請行業和企業技術專家參與課程體系和教學內容改革,合作建設體現崗位技能要求、促進學生實踐操作能力培養的優質核心課程,共同編寫“工學結合”的專業技能培訓教材。與企業建立更為密切的合作關係,在五年間爭取聘請一定數量企業技術人員、能工巧匠作為我系兼職教師,爭取使兼職教師的比例達到1:1。
實踐培養
通過校企合作,實現校內實訓基地與校外實訓基地統一規劃,互為補充,能開出重點建設專業和專業群的所有主要的實訓項目,體現統一性和高利用率;計畫建立網路綜合布線實訓室、網路項目綜合實訓室、網路軟體實訓室、計算機組裝維護實訓室、圖形圖像製作實訓室、計算機作業系統實訓室、資料庫技術實訓室等8個實訓室,分步分階段實施建設計畫,確保學生的實訓學時比例,並提高我系專業教師實踐動手能力。
加強實訓條件內涵建設,確定實訓標準,完善管理機制,建立健全校內、外實訓基地運行與管理措施,深化校企合作,進一步明確雙方的權利與義務;建立校外實習基地兼職教師(實習指導教師)庫,明確校外實習基地兼職教師的責任與權利。完善學生“頂崗實習”制度。