學校概況
西藏中學山東省濟南西藏中學是將原濟南回民中學和濟南第十四中學的西藏班合併，於1991年7月成立的我省唯一一所專門招收西藏日喀則地區學生的寄宿制學校。2004年教育部將全國唯一一個邊境班安排在該校，面對西藏五個地區招生，是山東省對口援藏項目之一，是一所由省市區三級管理的藏族學校。
學校占地面積21662.5平米，建築面積18899平米。現有4個年級，16個教學班，610名學生，教職工78人，高級教師17名，中級教師29名，教師學歷達標率為100%。教師以中青年為主，結構比較合理。學校自85年西藏班成立至今，共接收了2800多名西藏學生，先後為西藏地區培養了2200餘名畢業生，其中1900多名學生接受完了內地中、高等教育回到西藏。他們不僅成為西藏兩個文明建設的高素質勞動者，也成為溝通內地與西藏文化教育交流的橋樑，為促進兩地民族團結進步、實現共同繁榮發展作出了貢獻。
辦學條件
在各級政府領導的關心支持下，學校生均經費已達到每年8000元，近兩年又先後投資1000多萬元，從根本上改善了學校辦學條件，學校整體面貌發生了很大變化，現已成為教育教學和生活設施一流的初級中學。
學校現有微機室（2個），物理、化學、生物實驗室（各1個），舞蹈室（2個），閱覽室（2個），語音室、音樂教室、美術教室、書法教室、階梯教室、演播室、主控室、信息中心、圖書館、電子閱覽室，科技活動室、勞技活動室、心理諮詢室等各類高標準功能室，設備齊全，使用率高。實驗室實驗儀器配備達部頒一類標準，試驗開出率100%。另有男、女生公寓、大小餐廳、洗衣房、換氣站、學生服務部，為學生的學習生活創造了良好的條件。新建8000平米的塑膠操場，體育器械齊全，達部頒一類標準。
學校建有宣傳網站及網上辦公與教學平台、心理健康教育網站、及校務管理信息系統，所有教師人手一台筆記本電腦，實現了辦公、教學、管理的信息化。所有班級均配備大螢幕光顯背投（帶電子白板功能）、多媒體展台和計算機，並與學校主控中心聯網，實現教學網路化和多媒體化。所有教室均開通了閉路電視系統和廣播系統，可收看、收聽電視及校園演播室製作的節目。學生上信息技術課達到人手一機，學生用微機140餘台，人機比4：1。建有校內視頻點播系統，提供了3000多部科教影視資料片供學生學習觀看。
為了鼓勵藏族學生多讀書，讀好書，用知識改變命運，學校把“書香校園”建設列入“十二五”規劃。目前學校圖書室實現了微機管理，現有圖書22300餘冊，生均38冊（目標是50冊）；師生閱覽室添置雜誌77種，報紙26種；電子閱覽室微機40台，有聲電子圖書3萬餘冊。2008年，濟南市圖書館在我校啟動了全國教育信息資源共享工程，讓我校學生在校內通過微機就可借閱濟南市圖書館的電子期刊和電子圖書，深受學生歡迎。
2008年，學校被評為市中區圖書管理先進單位。
教育教學
全面發展
學校堅持“尚德篤學、愛國興藏”的辦學理念，遵循“志存高遠、自強不息”的校訓，從嚴治校、科學管理，形成了“和諧、創新、自強、進步”的優良校風。
學校始終把德育工作放在辦學首位，把對學生的愛國主義教育、“三個離不開”教育、社會主義民族大團結的教育作為學校德育的主旋律。他們以課堂教學為主渠道，利用校會、升旗儀式、主題班會等形式使教育活動系列化、系統化，力求教育的實效性。通過舉行國情報告會、祭掃烈士墓、參觀甲午海戰館、舉辦先烈事跡展覽、觀看愛國主義影片、利用暑假組織學生到省內外風景名勝遊覽、讓學生了解祖國的壯麗河山和燦爛文化等，激發他們的愛國熱情。帶領他們參觀現代企業和新泉城、親身參加社會實踐、參與社會公益活動，增強他們熱愛第二家鄉和建設新西藏的決心，從而為他們理想信念和世界觀的形成起到了促進作用。另外該校還將學生的行為習慣養成、自立能力培養和心理健康教育作為德育工作重點。通過強化班級一日常規量化管理，推行“德育導師制”，促使學生形成良好的衛生習慣和生活習慣，培養他們自立自理能力。通過開設團體心理輔導課、建立“心理諮詢室”、“心理諮詢信箱”、學生心理健康檔案、學生心理健康網站等方式落實我們的心理健康教育目標。開展豐富多彩的社團活動，對學生進行特長培養和素質教育也是該校德育工作的重點。學校先後成立了雪蓮藝術團、亞龍河文學社等二十多個學生社團，每周定期開展活動。07年開始，學校著手在文明禮儀養成教育、團隊精神教育、民族團結教育、愛國興藏理想教育四個方面打造各年級德育體系，力求德育工作系列化、有效化。經過長期有效的德育培養，在校生愛校如家、遵規守紀、學習刻苦、心理健康、品質優良，表現出較高的整體素質。從學校多年辦學的實踐來看，畢業生無論就讀高中、大學的，還是返藏參加工作的，都是促進民族團結、維護祖國統一的楷模和典範，他們把在內地學到的先進思想和文化帶到西藏用於家鄉建設，為西藏的穩定、經濟的發展起到了不可估量的作用。
師資隊伍
西藏中學學校堅持教學為中心，強化質量立教意識，注重教學過程管理，注重各年級整體最佳化，以促進教師教學方式和學生學習方式的變化為重點，深入推進新課程改革。
圍繞新課程改革，學校加強了對幹部隊伍的培養力度，通過幹部讀書班、“解放思想大討論”活動，深找思想上和工作上的存在問題，破除舊思想觀念，進一步轉變思維方式、領導方式和工作作風。通過幹部例會、黨員幹部民主生活會、學習培訓等形式，著力解決工作標準低、創新魄力不足、憂患意識淡薄等問題，促進領導班子奮發向上、爭創一流的思想境界和務實創新的工作作風，不斷提高領導集體的凝聚力和戰鬥力。
學校加大教師培訓力度，組織教師積極參加省市區教育局組織的各類培訓，深入開展以師德為首、專業為本的教師素質工程，提高教師的專業素質和教育能力。特別是教育人事制度的改革、競聘上崗制度的實施，促進了教師隊伍最佳化，激勵了教師們的競爭欲望，增強了辦學活力。按照區教育局“加強教學管理、向管理要效益、要質量”的要求，學校建立完善了一系列管理制度，採取多種形式提高教師教育教學能力。
在教師專業化成長方面，該校重點抓了“四項工程”：
校本培訓工程。如：新課改理念與生命化課堂的理論與實踐的系列培訓；小班化教育思想與理念的系列培訓；教育科研與札記論文的撰寫培訓；使用電教設備提高課堂效率的系列培訓，推行電子備課和集體備課，共享全區優勢教學資源。開展以課例研討為主的教研活動和教師培訓；在評課活動中推行“1+1”評價等，激勵教師不斷追求教育思想的先進、教學方法的創新、教學過程的最佳化、教學水平的提高、教學成績的優秀。
學校不斷加強課堂教學改革力度，探索適合藏族學生的教法學法。為了解決藏族學生語言障礙以及西藏與內地教學脫節問題，學校進行了“關於藏族學生中小銜接問題探討”、“加強漢語訓練，提高藏族學生漢語言表達能力”等市級課題研究，引進了濟南市市中區“語文識讀寫”科研課題的研究成果，組織教師從識字、閱讀、寫作、說話、語法等方面編寫適合藏族孩子的預科漢語教材。
學校還在預科開設了有關素質教育的校本課程，如《思品讀本》、經典誦讀課程、禮儀常規課程和《漢藏民俗文化》課程等，加強藏族孩子對漢族文化的認知、了解和認同。為了提高課堂的有效性，學校在數理化三科中全面推行“學案導學”“合作學習”的研究與實踐，逐步形成先學後教、以學定教、互幫互助、相互促進的優質高效的課堂教學新模式。
搭橋工程。即搭建起西藏中學與本地普通中學，我校與外地學校的溝通與交流渠道，制定鼓勵措施，使教師能走出去學習，開闊視野，提升眼界。為了改變我校單純強調藏族教育的特殊性，忽視與漢族學校的交流融合，相對封閉落後的教學局面，07年以來，學校又設計了“走出去”系列活動方案，組織教師走出校門，先後到濟南外國語學校、實驗國中、育英中學、27中、廣東佛山一中、佛山一高、福建三明、安徽35中等西藏中學、市區名校和內地西藏（班）校，參加了聽課、評課以及集體備課活動，學習新課改理念，學習先進的教學方法。“走出去”系列活動，讓老師們大開眼界、耳目一新，備受啟發，從中學到了前所未有的、值得一試的教學經驗。通過學習、反思和實踐，許多老師的教學觀念、思路方法等，發生了“質”的改變，教學成績也在穩步提升。
讀書工程。採取教師自購圖書與學校獎勵圖書，教師自選圖書與學校指定閱讀書目相結合的方法，定期完成讀書計畫。並通過讀書札記交流、讀書論壇、讀書筆記評選、好書推薦、教師部落格等形式，促進教師讀書後的反思。
創新工程。在培訓、交流、讀書三項工程的基礎上，引領教師自我反思，在課堂教學中嘗試改革創新，經過由學習到實踐，再學習再實踐的反覆，不斷自我完善，自我改進，進而形成自己的教學風格。
還提倡各學科根據本學科的特點，加強課堂教學的改革，增強向科研要效率，向改革要質量的意識，逐漸改變落後、低效的滿堂灌和填鴨式教學方式，大幅度提高課堂教學的效率和效益。
通過這些措施，大幅度提高了學校教師的教學素養和教學水平，提升了教學質量。近兩年，教師先後有多人次獲各級殊榮：有1人被評為全國優秀教師，有2人被評為全國內地西藏班教育專家、6人被評為全國內地西藏班骨幹教師，有3人獲國家級教學評優課二三等獎，有4人在全國主題班會評比活動中獲獎，2人獲省級教書育人先進個人，11人次獲省市教育教學獎，38人次獲區級各類先進。教師教學能力的提高，帶來了優異的教學成績，學生的素質教育也取得了可喜的成果：學生參加濟南市藝術節、濟南市奧林匹克化學競賽、市區級演講比賽、大合唱比賽、舞蹈比賽等多次獲一等獎、優秀組織獎。08年中考，在第一次有邊境班學生畢業的情況下，我校取得了全國第六名的好成績，得到了教育部、西藏教育廳和山東省市區各級教育主管部門領導的表揚。我校畢業生升入高中後，各高中校反映良好，每年都有學生考入北大清華南開等重點大學，全國重點大學一本上線率非常高。 濟南西藏中學肩負著為西藏地區培養合格建設人才的重任，肩負著維護祖國統一，反對民族分裂的歷史使命，這就要求學校幹部、教師既要有過硬的政治素質，又要有優良的業務素質。建校20年來，學校一直把幹部隊伍和教師建設放在重中之重的地位來考慮，通過深化人事制度改革、加強政治學習和業務培訓，不斷最佳化隊伍結構，提高隊伍的綜合素質。
辦學特色
小班化教育。
學校全面推行小班化教育，4個年級16個教學班，每班平均35個左右學生。根據小班化特點，學校在班級文化建設、小班化教學、小班化管理方面進行了有益的探索。1）在班級文化建設中，為每個班配備了現代化的多媒體設備，班班都能上網、看電視、利用大螢幕背投（帶電子白板功能）和實物展台組織教學；增設了班級圖書角，為每個班配備了圖書供學生隨時閱覽；建立了“親如一家”“學習園地”牆報欄。2）在教學中因材施教。西藏孩子學習基礎比內地孩子差，尤其是語言不通，很多學生跟老師交流有困難，教學進度很慢，小班化教育，讓任課教師針對孩子的不同情況因材施教，更有針對性的分層教學，保證每個孩子學習進步。3）精細化管理。西藏孩子來自高原雪域，對內地生活不很適應，生活自理能力差，心理健康問題比較突出，小班化教育讓班主任老師更加關注每一個孩子的思想和身心健康，發揚我校“學生第一、奉獻第一、責任第一” 的優良傳統，科學、細緻地做好學生的管理工作。
藏漢融合教育。
西藏中學1）《藏漢民俗文化》校本課程開發是學校“十一五”的重點課題，從07年開始，排入課表正式開課。我校在校本課程開發中貫穿了思想政治教育與德育活動：一是愛家鄉、愛西藏、愛祖國的教育；二是民族團結與民族融合的教育；三是行為禮儀方面的教育。從漢藏生活習俗（衣食住行等方面）、漢藏節日習俗、漢藏民族文學（民歌民謠、故事傳說、神話史詩等）、漢藏民族藝術（歌舞、美術、建築、工藝等）四個方面作深入的比較研究，構建校本課程的結構體系。
2）每年舉辦一屆“三語文化節”，加強學生漢語、藏語、英語三種語言的融會貫通，通過文化節，傳播和學習漢族、藏族以及西方的優秀文化，加強民族團結與民族融合。
3）“經典誦讀”是我校重要的特色活動。主要通過精選適合藏族孩子閱讀的漢語經典讀物，如《三字經》《弟子規》《論語》以及學校自編《古詩文精選》等，利用早讀、課前、餐站、語文課及課外活動時間，在學校內廣泛開展經典誦讀活動。在經典誦讀活動中做到了三個結合：一是與學生德育教育，尤其是修身養性教育結合；二是與學生漢語文讀寫聽說能力的培養結合；三是與師生讀書工程結合，打造師生共讀的讀書氛圍。通過以上教育活動，加強藏族孩子對漢文化的認知、了解和認同，加強藏漢兩種文化的交流和融合。
社團活動。
豐富多彩、卓有成效的社團活動是我校的一個特色。根據藏族學生的專長、特點與需要，學校在原有的“雪蓮藝術團”基礎上，先後成立了亞龍河文學社、校報編輯部、手工製作小組、科技興趣小組、微機興趣小組、泥塑小組、美術小組、足球隊、籃球隊、桌球隊、讀書會等二十多個學生社團。學校加強社團活動的管理，要求社團活動有計畫，有總結，有課時安排，有教學設計，有評估考核。社團活動定時間、定場地、定指導教師。社團活動的開展和成果納入年級組評價和“星級教師”評價中去。近兩年來，學校加大了社團活動的投入和支持，積極創造條件，組織社團參加各級各類比賽，擴大宣傳和影響。學校的“雪蓮藝術團”經常是社區活動歌舞表演的主力軍，在濟南市每年一屆的藝術節上，總能奪得濟南市一等獎；校報編輯部兩月一期《珠峰》校報（已出4期），及時反映校內方方面面的變化；“雅龍河”文學社的《雅龍河》社刊已經推出3期，深受學生和家長的歡迎；美術小組配合重大節日每學期都能舉辦一次美展；學校足球隊08年代表市中區參加濟南市中學組足球比賽，獲得第三名的好成績。
心理健康教育
學校非常重視藏族學生的心理健康教育，有市級立項課題《內地寄宿制藏族學生心理、行為及其干預的研究》，是山東省心理健康教育研究會會員單位，山東省學生心理健康教育先進學校。07年開始，我們安排了專職心理健康教育指導教師，並在各個年級開設心理健康教育課，在藏族學生的適應性研究、青春期教育、學法指導與考試心理調節方面做了卓有成效的研究。在預科年級設計了適應性調查問卷，對預科學生在適應過程中出現的各種問題進行摸底調查，並有針對性地進行了系列化團體輔導；在初一、初二年級針對青春期學生的特點進行了及時的心理健康教育；在初三年級，針對學生腦疲勞、學習焦慮等問題，指導學生學會科學用腦，合理安排時間，提高學習效率。08年，我們新建了學生心理諮詢室（心語室），針對學生個別需要，課下及時實施心理援助。並建立了心理健康教育網站，通過網站，向師生普及心理健康知識，對老師和學生心理狀況有了更精確的了解和指導。兩年來，我校多次承擔市中區中學生心理健康教育公開課、觀摩課和研討會，受到教科室的高度讚揚。
辦學效益
西藏中學經過全校教職員工20多年的辛勤耕耘，濟南西藏中學在山東父老的深情厚愛中茁壯成長，不斷發展，目前它已經成為一所學校介紹氛圍濃厚的校園、一個充滿親情友情和關愛的家園、更是一個具有豐富多彩校園生活的“樂園”。先進的辦學理念在良好的氛圍中孕育、實現，文明的行為在濃重的文化環境中養成、習慣，全面發展的有用之才在素質教育為本的管理模式中打磨、錘鍊。默默奉獻中，老師們在豐碩的果實里也品嘗到了成功的喜悅；朝夕相處的日子裡，師生之間也建立了無比深厚的漢藏情誼。這一切的一切，都將成為我們在民族教育這塊特殊領域裡，無私奉獻、樂此不疲、持之以恆的動力。今後我們將不斷深化改革，進一步更新教育觀念，堅定不移地推行素質教育，讓西藏的孩子在山東接受更好的教育，讓西藏的父老鄉親放心，讓祖國和人民放心！
學校大事記
2009年
2009年1月16日，2007級142名同學參觀濟南市熱電有限公司南郊熱電金雞嶺熱源廠。
2009年1月18日，學校成功舉辦了本年度教育教學年會。本次年會的主題為：科研興校、特色強校、質量立校。交流和研討的內容為：教育科研、校本課程和社團活動。
2009年2月24日，省市區各級領導來到學校，慰問學校師生，和同學們一起慶祝藏曆年。
2009年3月5日，我校舉辦慶“三八”女教工才藝展示活動。
2009年3月22日，為慶祝西藏民主改革50周年暨西藏百萬農奴解放紀念日（3月28日），國家教育部派出全國西藏內地班（校）宣講團一行3人到濟南西藏中學宣講。
2009年3月24日，是第14個世界防治結核病日。學校醫務室工作人員在全校開展 “預防結核、共享健康、構建無結核病和諧校園”暨春季呼吸道傳染病預防宣傳教育活動。
2009年3月27日，濟南西藏中學與永長街回民國小、管驛街國小一同來到英雄山革命烈士陵園掃墓。
2009年4月9日，濟南西藏中學召開“愛與責任鑄師魂”師德演講會。
2009年4月10日,區教育局召開2008年招商引資工作總結表彰會,我校引進市外資金500萬元，被評為“招商引資先進單位”，獎勵4萬元。
2009年4月17日，學校大禮堂裝修招標，50天后完工。
2009年4月19日，經過兩天的調試，學校舊微機室更新完畢，並可使用。本次更新換代使用了北大眾志的NC（網路計算機），易維護，易管理，不容易感染病毒，且低功耗（耗電量只有普通微機的1/10），高壽命，綠色環保。由PC更換為NC，是學校教育信息化的一次嘗試。
2009年4月18-19日，學校組織班主任去天津紅光中學（內地西藏校）學習考察，黨團員隨團參加活動。
內地西藏班（校）教學研究會成立大會在重慶西藏中學召開，大會通過了研究會章程、正副會長及秘書長名單，並建立了各學科分會。我校張子輝校長與王慧新副校長參加了大會。
2009年4月30日，濟南西藏中學隆重召開春季運動會。本屆運動會有四大看點：鼓號隊表演、班級方隊（文化）展示、趣味項目比賽和藏舞操表演。
2009年5月23日，迎全運2009年濟南市中小學生航空航天航海模型比賽在槐蔭廣場拉開帷幕，我校航模代表隊首次參賽，取得了中學組第一名的好成績。
2009年5月31日，濟南西藏中學在省人口學校禮堂隆重舉行了2005級學生畢業典禮。
學校榮譽
西藏中學經過全校教職員工20多年的辛勤耕耘，濟南西藏中學在山東父老的深情厚愛中茁壯成長，不斷發展，目前它已經成為一所校園文化氛圍濃厚的校園、一個充滿親情友情和關愛的家園、更是一個具有豐富多彩校園生活的“樂園”。先進的辦學理念在良好的氛圍中孕育、實現，文明的行為在濃重的文化環境中養成、習慣，全面發展的有用之才在素質教育為本的管理模式中打磨、錘鍊。默默奉獻中，老師們在豐碩的果實里也品嘗到了成功的喜悅。我校教師先後有14人獲國家級榮譽，有近20人次獲省級榮譽，有近60人次獲市區級榮譽。學校先後被評為“全國教育援藏先進單位”、 “山東省民族團結民族教育先進集體”、“山東省職業道德先進集體”、多次被評為濟南市、區教育局教學先進單位，得到了各級領導和學生家長的稱讚，為教育援藏作出了突出的貢獻。
學校自1985年西藏班成立至今，共接收了2800多名西藏學生，先後為西藏地區培養了2200餘名畢業生，其中1900多名學生接受完了內地中、高等教育回到西藏。他們不僅成為西藏兩個文明建設的高素質勞動者，也成為溝通內地與西藏文化教育交流的橋樑，為促進兩地民族團結進步、實現共同繁榮發展作出了貢獻。在2008年“3.14”拉薩打砸搶燒事件發生後，全校師生堅決擁護黨中央的決定，通過班會、演講等形式揭批達賴集團分裂祖國破壞團結的陰謀，表達了維護祖國統一和民族團結的決心；在“5.12”汶川大地震發生後，全校老師帶頭捐款捐物，藏族學生積極回響自發捐款5800餘元，受到媒體和社會好評；在北京奧運火炬傳遞期間，針對藏獨分子破壞傳遞的卑劣行徑，藏族學生積極參加由濟南時報發起的向澳大利亞華人捐贈國旗和支持奧運簽名活動，高喊“我們支持奧運、我們熱愛祖國”的口號，表達對藏獨分子的不滿；在濟南奧運火炬傳遞活動中，藏族學生載歌載舞、加油吶喊，出色完成歡迎任務，受到組委會好評；其中尼瑪石秀同學作為唯一的學生代表被選為火炬手並出色完成濟南傳遞任務，開學典禮時他把象徵民族團結的火炬贈送給學校，表達了對第二故鄉的眷戀和感激。 教師教學能力的提高，帶來了優異的教學成績，學生的素質教育也取得了可喜的成果：學生參加濟南市“小紅花”徵文比賽、奧林匹克化學競賽、市區級演講比賽、大合唱比賽等多次獲一等獎、優秀組織獎。我校參加全國內地西藏班（校）統考成績曾多次名列前茅；02年開始山東威海一中等4所省內高中學校，招收我校的首批畢業生作為散插生，學生在05年的高考中總分名列前茅，其中三名被清華、北大錄取，占當年內地西藏班考入該校總人數的三分之一；近年來山東又有多名由我校輸送到高中的學生考入北大、清華，受到了教育部、西藏教育廳、山東省教育廳的表彰。 “漢藏友誼天長地久 黃河雅江源遠流長”。
20餘年來，濟南西藏中學的全體幹部、教職工，用自己的行動共同譜寫一曲奉獻之歌，用自己的辛勤汗水澆灌著格桑花兒，用雙手托起了明天的太陽。
