西牆教案

教學重點 教學難點 教學環節

西牆
教學目標
感受文章中的生活情趣,學習思考生活中的問題;體會西牆的變化及蘊含的科學常識,初步領悟西牆的象徵意義;體會文中比喻的新奇及擬人擬物出乎意料的表達效果.
設計依據
教材分析:
這篇文章告訴我們這樣一個科學道理:牆上的草和爬山虎都有防止水土流失的作用."我"的父母就是根據這一原理在西牆撒下草籽,種上爬山虎,把我們原本貧瘠破敗的家園裝扮得美麗無比.本文所展現的美是樸素的大美,貧苦的生活,艱難的生存,頑強的人格,善感的心靈,全都融進了樸素的文字之中.另外,本文在寫作上頗具特色,突出的特點是比喻的新奇和擬人擬物出人意料的表達效果,如"風夾著雨像個披頭散髮的潑婦,一頭一頭往東牆上撞";"西牆突然像一個披著蓑衣的老農的背影,一下子老了許多";"沒幾日,草籽發芽了,西牆上頓時綠草如茵,煥然一新.過完春天,西牆就出落得像個美少女了."
學情分析:
這篇文章是第六單元"生活中的科學"的第三篇,通過對前兩篇課文的學習,學生已能領會科學其實並不神秘,它就在我們的日常生活中,只要你有一雙善於發現美的眼睛,有一顆善感的心,有一雙敢於與命運搏擊的手,生活中時時處處就有科學.通過這節課的教學,繼續培養學生觀察周圍事物的興趣與習慣,感受文章中的生活情趣.另外,在教學中設法引導學生體悟作者出神入化的語言表達,感受比喻的新奇和擬人擬物出乎意料的表達效果.
教學重點
體會文中比喻的新奇及擬人擬物出乎意料的表達效果.
教學難點
領悟西牆的象徵意義.
教學方法
情景引入法,小組討論法,師生合作朗讀法
教學活動過程
時間
教學環節
教 師 活 動
學 生 活 動
設計意圖
5分鐘
常規教學活動
認真傾聽,捕捉相關信息,在學生點評完後總結,提升.
一名學生交流散文《爬山虎》,其他學生認真傾聽,積極思維,並做好點評準備.
培養學生認真傾聽,積極思考的習慣.
28分鐘
學習課文,理清文章脈絡,重點學習第三部分
1,檢查預習情況
"同學們已預習過課文,誰來說說,這篇文章給你感受最深的是什麼 "
2,"請同學們自由輕聲讀讀課文第一節,劃出新屋落成後西牆命運的句子,並加以體會."
3,"文章第二,三小節內容是否多餘,為什麼 "
4,(1)"細讀課文4—8小節,了解西牆的生命歷程,用'--------'劃出有關的語句,你能否用簡練的語言表達出來."
(2)"隨著西牆的變化,我們一家人的情感又有了哪些變化,用' '劃出有關詞句,也用簡練的語言表達出來."
指名交流
自由讀課文,圈劃
指名交流
學生自由散讀第二,三小節,同桌討論,交流
自由輕聲讀 圈劃
代表交流 師生配讀第六節
指名板書
培養學生對文章匠心獨具的語言初步的感知能力.
抓住關鍵句的體會,激發學生研讀文本的興趣.
了解作者恰恰是通過故意撇下"主角"不談的寫法來引起讀者對西牆命運的擔心.
幫助學生了解西牆的"生命歷程",並學習用凝練的語言概括句子意思.
10分鐘
拓展延伸
1,"你覺得本文究竟要告訴我們什麼 "
2,"本文在寫作上突出的特點是比喻的新奇和擬人擬物出人意料的表達,請從文中找出你最欣賞的兩句加以品析."
指名交流
指名交流
引導學生思考西牆的象徵意義,引發對人生,理想的思考.
感受文中新奇的比喻和擬人擬物出人意料的表達.
2分鐘
總結
布置作業
1,閱讀課本導學《它蹲在陽光種植的舞台上》
2,閱讀錢鍾書的《圍城》
認真傾聽
通過課外閱讀,進一步感受比喻的奇妙.