西校〔2006〕371號
一、指導思想
學生教育實習成績的評定，要根據我校培養目標的基本要求，在德才兩個方面進行全面考核，既要考核學生試教試作的實際質量，又要考核學生在實習過程中的思想表現。
二、評定等級
教育實習成績的評定，採用五級記分制，即優秀、良好、中等、及格、不及格。
三、評定標準
（一）試教1．優秀
（1）努力鑽研教學大綱和教材，認真備課，能獨立寫出質量較高的教案，在備課和試講的過程中，逐步提高，進步顯著。
（2）教學目的明確，對教材能正確理解，熟練掌握，能結合教材特點和學生的情況，恰當的貫徹教學原則，靈活運用教學方法；教態自然，語言清楚準確，板書工整規範，能較好地運用國語進行教學；講授生動；善於啟發引導學生思維；組織教學能力較強，教學效果好。
（3）認真批改作業和進行必要的課外輔導，對不同程度的學生，能區別情況，因材施教。
（4）評議會上能作出全面深刻的自我分析和幫助別人分析，虛心聽取和接受別人的意見，並能迅速改進，提高教學質量。
2．良好
（1）努力鑽研教學大綱和教材，備課認真，能按時寫出較完善的教案，在備課和試講過程中能逐步提高。
（2）教學目的明確，掌握教材比較熟練，講授內容正確無誤，教態自然，板書清楚準確，能用國語進行教學，能達到教學目的，教學效果較好。
（3）批改作業認真，並能主動進行課外輔導。
（4）評議會上能認真地作自我分析和幫助別人分析，能聽取別人的意見。
3．中等
（1）能鑽研教學大綱和教材，在指導教師稍加指點的情況下能寫出較完備的教案，備課下了一定功夫。
（2）教學目的明確，掌握教材較熟悉，教態比較自然，語言、板書比較清楚、準確，教學效果一般。
（3）能比較認真地批改作業和進行課外輔導。
（4）評議會上能比較認真地作自我分析，也能接受別人意見，但不善於幫助別人分析。
4．及格
（1）備課尚努力，但鑽研教材不夠深入，獨立工作能力較差，在指導教師幫助較多的情況下尚能按時完成教案。
（2）能基本上達到教學目的和要求，能一般的貫徹教學原則，講授基本正確，但內容不夠充實或取捨不夠恰當。語言不夠流暢，表達能力不夠強，教學方法上有一些缺點，教學效果較差。
（3）能批改作業和課外輔導，但做得較差。
（4）評議會上自我分析和幫助別人分析都不夠深入，接受別人意見不夠虛心，教學改進不明顯。
5．不及格
（1）備課不認真，不能正確理解教材內容，經過較多的幫助，仍寫不出完整的教案。
（2）教學目的不明確，講授中有較多原則性科學性的錯誤，教學效果差。
（3）不會批改作業，不會課外輔導。
（4）評議會上自我分析和幫助別人分析抓不住重點，接受別人意見不虛心，教學無改進。
1．優秀
（1）堅決貫徹試作與試教並重的原則，積極搞好班主任試作。
（2）工作積極主動，認真負責，熱愛學生，關心學生，對學生全面負責，且能嚴格要求自己，以身作則，給學生以良好影響。
（3）善於深入學生。認真搞好調查研究，從實際出發，根據青少年的特點，採取生動、活潑、有效的方法對學生進行思想政治教育，獨立工作能力強，教育效果好。
（4）虛心學習，團結合作好。
2．良好
（1）能貫徹試作與試教並重的原則，努力搞好班主任試作。
（2）工作積極認真，關心學生，愛護學生，尚能以身作則，嚴格要求自己，對學生有較好的影響。
（3）能深入學生，調查研究，從實際出發，根據青少年特點，採取較好的方法對學生進行思想政治教育，獨立工作能力較強，教育效果較好。
（4）學習比較虛心，團結合作較好。
3．中等
（1）基本上能貫徹試作與試教並重的原則，對班主任試作比較積極。
（2）工作比較努力，完成班主任試作工作比較順利。
（3）尚能深入學生調查研究，關心、愛護學生，能對學生作思想政治工作，有一定工作能力。
（4）學習比較虛心，尚能團結合作。
4．及格
（1）對試作與試教並重的原則缺乏正確的理解，對班主任工作不很重視。
（2）主觀努力不夠，工作不很主動，對學生雖無不良影響但以身作則不夠，要求自己不夠嚴格。
（3）深入學生調查研究不夠，做學生思想工作不夠耐心，方法比較簡單，獨立工作能力不夠強，教育效果一般。
（4）虛心學習，團結合作不夠。
5．不及格
（1）沒有認真貫徹試作與試教並重的原則，對班主任試作不重視。
（2）工作不努力，對學生不關心，要求自己不嚴格，在學生中有不良影響。
（3）在教育管理學生中有錯誤，不會做學生思想工作，獨立工作能力差，教育效果不好。
（4）不虛心學習，不注意團結合作。
（5）在實習過程中違反實習紀律和有關規定，受到學校紀律處分。
四、評定方法
（一）教育實習結束前，先對實習生的試教與試作分別作出成績評定，並填寫《西南大學本科生教育實習評價表》。
（二）試教方面在每一實習生試教完畢並召開小組評議會後，由雙方指導教師協商提出評語和評定成績，一組試教完畢，進行一次複評，最後由實習學校指導教師簽字。
（三）班主任試作成績，由原班主任與指導教師協商提出評語和評定成績，最後由原班主任簽字。
（四）試教和試作兩項成績和評語，均應參考實習生平時表現實習總結報告評定，由實習學校領導和實習小組組長簽署意見後，再由學院教育實習領導小組複評，以複評成績為最終成績，主管教學院長審核決定。
（五）原則上單優不超過60%，雙優不超過20%（頂崗支教實習另文規定）。
（六）各學院各實習小組指導教師應加強聯繫，統一標準，以求寬嚴一致。
（七）各項成績評定標準，必須在實習開始前就向實習生講清楚，使其明確要求，有所遵循。
（八）試教試作有任何一項不及格者，作“實習不及格”處理。
