簡介
1985年7月畢業分配到黑龍江農墾經濟學校從事教學工作，1988年調到長沙理工大學（原長沙水利電力師範學院後在1994年更名為長沙電力學院）工作至今，主要從事教學、科研和管理工作，主要研究方向為財務績效評價。其中：1998年至2003年任原長沙電力學院財務教研室主任，2003年至2008年任長沙理工大學管理學院財務管理教研室主任；2009年至今任長沙理工大學經濟與管理學院財務會計系副主任。1998年-2006年為企業短訓班講授“財務管理”、“戰略與財務管理”、“財務分析”等課程。2007年參加長沙銀行員工崗位薪酬方案設計工作。主要事跡
一、將三尺講台當作一份事業細心耕耘
20多年來，袁江雲老師將教育事業視為生命中的一部分，堅守財務會計教學一線崗位，一直承擔本科課程理論教學任務和實踐教學任務，先後講授過《會計學原理》、《財務管理學》、《國際財務管理》、《財務分析》等課程，一直參與指導雲塘校區和金盆嶺校區學生畢業論文寫作、專業課程實驗教學環節。袁江雲老師秉承教書育人理念，將三尺講台當作一份事業細心耕耘。對待日常的課堂教學從不固步自封、安於現狀，教學方法和教學課件堅持與時俱進，及時捕捉添加與課程相關當前信息；在授課中積極培養學生思考問題能力，自己設計修改出學生版課件，讓學生從對老師課件內容的強記硬背轉化為自主的記憶分析課程內容；課下公開自己的QQ號碼和手機號，熱情接納學生，有問必答，不能及時解答的也不應付學生，待過後準備充分再向學生闡述自己的看法；在學生參加各種比賽需要老師參與指導時，從不將個人觀點強加與學生，而是鼓勵學生大膽提出自己的想法和建議，努力為學生學習思考營造出寬鬆的氛圍，極大的提高了學生系統分析問題和解決問題的能力。作為財務會計方向的專業授課教師，袁江雲老師不僅在雲塘校區授課，同時也負責城南學院財務管理專業部分課程的教學指導。雖是相同課程不斷重複講授，面對的學生也各有高低，卻皆是一樣治學嚴謹、嚴格負責，課上細緻講授，課下親自批閱作業、耐心指導，毫無半分懈怠。
二、情系學生，珍愛學生
提及師者，無非是教書育人。備好課，教好書是稱職先生，而知學生心之所惑，能從旁點撥則可謂是人生導師。大四階段，畢業臨近，通過畢業論文指導搭起的橋樑讓師生之間的距離驟然拉近。學生感受到的除了論文成文的壓力，更多的是即將踏入社會的不安。袁老師在平日面對面交流指導論文後，總會餘下些時間，聽聽學生的心裡話，像一位親近的長者而非威嚴的老師給出自己的意見，分享自己的見聞。這樣貼心的對話氛圍讓學生受益良多，也和袁老師成為了朋友，在畢業後繼續保持聯繫，並將袁老師嚴謹細緻的工作作風帶入新的生活。20多年來，袁老師以班主任的特殊身份送走了三屆畢業生。看著學生從青澀懵懂到漸漸成熟踏出校園，她的身份卻始終像家人一樣常伴左右，關心著學生學習生活的方方面面。寒暑假時，積極聯絡勤工助學崗位提供給家境困難的學生，幫助其減輕經濟負擔。93級曾有一個學生意外受傷，在家人無法及時趕來的情況下是袁老師安排好治療住院的各種細節，並囑咐其他同學對其多加照顧直至康復。多年後，該生提起當時之事仍感激不已。2011年，袁老師作為班主任迎來了她第五屆學生。90年代出生的孩子獨立自信，團結精神稍有欠缺，袁老師通過定期組織班會參與學生活動，出現矛盾衝突私下詢問調節，耐心細緻輔導用心將2011級卓越會計師班培養成學風優良、班風和睦的優秀集體。
三、擁有進取的心態，助學生成長
袁江雲老師不僅在教書育人上盡心盡力，而且積極投身於財務管理專業和會計學專業質量工程建設和教研教改活動。主持了1項校級財務管理重點課程建設，主持完成1項省級和1項校級教研教改課題，這些課堂均已完稿結題。在《會計之友》、《中國電力教育》等刊物上公開發表8篇教研教改論文，參與1項湖南省社科基金一般項目並成為其主要負責人。與其他老師合作指導學生參與科研項目，幫助學生獲得如“2011年和2012年校級大學生研究性學習和創新性實驗計畫項目”以及“2011年湖南省大學生研究性和創新性實驗計畫項目”的立項機會，其中2011年校級課題順利結題，結題後又輔助學生將研究成果在《時代經貿》（刊登時間是2013年2月）上公開發表。四、工作有思路，做事公道、以德服人
從擔任財務會計系副主任這一管理崗位至今，袁江雲老師事事親力親為，公正嚴明。在管理財務會計系的日常教學工作中，總結出了自己的一套管理方法，提出了“制度化管理”工作思路。並親自主持制定《財務會計系關於教師教學工作任務安排的基本程式和原則》、《財務會計系關於實踐教學任務安排的若干規定》，參與制定《財務會計系關於年度考核申報優秀的若干規定（暫行）》、《財務與會計系學科、專業建設獎勵辦法》等檔案，為財務會計系日常教學管理制度化、規範化做出了自己的貢獻。其制度管理思路大大改善了財務會計系現有工作的效率，受到學院稱讚以及財務會計系教師的支持和擁護，在校風、學風和師德師風建設中發揮了表率作用。2010年9月會計學專業成為校級首批卓越人才培養試點專業，怎樣選拔合格學生進入卓越班培養成為卓越人才計畫的重中之重。在比對了前兩屆的選拔形式後，2012年袁老師利用暑期通過走訪、調研突破性的將“無領導小組討論”模式引入到了2012年9月卓越會計師試驗班12級新生入校選拔方案中。在新生選拔過程中親自審定方案，設計打分標準，組織老師參與評審；同時在選拔過程中藉助人力資源專業人士的力量，增加環節的權威性，此次新生選拔受到了各方讚譽；因用心用力的操辦此事也使袁老師消瘦了許多。
這幾年，經濟與管理學院財務會計系進來了不少35歲以下的青年教師，為了財務會計專業的長久發展，袁老師重視對青年教師的培養，甘為人梯，力所能及地為青年教師搭建成長空間。如擠出時間聽年輕老師課，課程教案如何編寫、大學課堂教學如何講授，給予細心指導，無私傳授。在2010年以前，《工程概論與概預算》課程師資非常緊張，因為這門課是一門綜合性較強，內容涉及面廣的課程。面對無法引進新人的情況下，袁老師根據一些青年教師專長以及自身研究方向，採取了以老帶新的方式培養了兩位老師，在較好地解決師資問題的同時也促進了青年教師的成長。
為了構建合理的人才培養的課程體系，適應社會日益發展的需要，袁老師曾組織修訂2010年版經濟與管理學院和城南學院的會計學專業、財務管理專業人才培養方案。在吸取任課教師多方面意見後，2013年春又親自組織雲塘校區會計學專業、財務管理專業、卓越會計師試驗班以及金盆嶺校區城南學院會計學專業、財務管理專業等五個培養方案的修訂，親自做執筆人，對人才培養方案修訂傾注了大量的心血。
或許在很多人眼中教師就是把課程內容當成冷飯反覆炒的簡單工作，卻不知並非人人都能把這看似簡單的工作做到極致，在上述對袁江雲老師的點滴描繪中我們能感受到一種永不停息、拼搏向上的精神，小師也好，大師也罷，追求極致者定終成大家。
教學研究
1、培養方向：財務與會計；企業管理2、研究方向：財務理論與實踐；財務績效評價
3、主講課程財務管理、國際財務管理、財務分析（本科）
研究論文
[1]袁江雲，以科學發展觀 提升套用型財會專業人才培養質量，中國電力教育，2010，（28）；[2]袁江雲，財務管理實踐教學研究，中國電力教育，2009（03）；
[3]袁江雲，對財務管理實驗教學的思考，高教論壇，2009（05）；
[4]袁江雲，套用型院校財務管理課程教學改革探索，會計之友，2009（07）；
[5]袁江雲，關於“財務分析作用”的兩點思考，環球工商（人大複印資料）2007（01）；
[6]袁江雲，公司社會責任視角下的財務成本分析構想，商場現代化2007.03（下）；
[7]袁江雲，大陸法系視角的企業績效評價體系運行思考，企業技術開發2007.（08）；
[8]袁江雲，完善財務管理專業建設的幾點思考，科教文匯，2007（09）；
[9]袁江雲，談小企業財務管理目標，財會月刊2006（03）；
[10]袁江雲，試論傳統文化對企業內部控制的干擾，企業技術開發2005.（08）；
[11]袁江雲, 我國物流與已開發國家物流比較及對策,商業研究,2003(11)
[12]袁江雲, 我國物流發展初探.湖南經濟，2002（10）
著作與教材
教材：劉愛東主編，副主編陶丘山、袁江雲、曾愛青，《管理會計》，中南大學出版社，2004, 08。研究項目
1、經濟轉型期中小企業融資：基於比較制度分析的研究（參與人排名第2），2003-2006湖南省社科基金項目（03YB70）2、長沙暢通物流有限公司績效考評系統研究（主持人），長沙暢通物流公司2010-2011（經費1萬元）
