蘭俊耀

1964年1月生，北京市朝陽區教育研究中心化學學科教研員，2002年被評為化學特級教師。曾被授予省市級優秀教師和骨幹教師稱號；在化學競賽輔導中成績顯著，被中國化學會授予“優秀輔導員”。是國家級“十一五”課題“課堂教學的開放性與提高課堂教學實效性的研究”實驗校的主持人。
“課堂教學套用性再探”，“高考化學備考策略”“電解質溶液部分的幾個核心問題”等多篇論文發表在《中學化學教學參考》等雜誌上；主編由人民日報出版社出版的新課程“三以同步輔導”系列複習資料一套（7冊）。北京教育科學研究院基礎教育教學指導委員會中學化學學科兼職教研員，“朝陽名師講堂”、“朝陽名師講壇”的成員，朝陽區“導師帶教”專家組成員。2004-2009連續六年被聘為“朝陽區高考模擬試題命題專家組成員”，在朝陽區高考雙研會上連續三年做了《01--04新教材理綜考試的啟示》、《對照試題 解讀考綱 把握方向 備戰高考》、《建立學科思想 培養學科能力 提高科學素養》的專題報告，幾次報告均受到與會者的一致好評，為區裡的高三複習備考把脈掌舵。在北京工業大學附中工作幾年中，每年把關高三，學校的學科成績一年一個台階。在“2008年北京市中學化學教師實驗技能與創新大賽”中，指導的五位高中參賽教師全部獲得一等獎。參與指導的八十中學的三位教師的課，被選中在由中國化學會化學教育委員會主辦，鄭州召開的2009年（暨第四屆）“全國實驗區高中化學新課程實施成果交流大會”示範觀摩，受到一致好評。指導的青年教師在北京市現場課評比中獲獎（北京市一等獎3名，二等獎3名）。
蘭俊耀“化學學科文化建設”特級教師工作室是以化學學科文化為基石，以優秀的群體成員（尤其是學科帶頭人的價值取向、哲學視野、思維方式以及協調能力等學科文化特質）為人力資源作載體，整理、開發學科課程資源，把握學科發展的方向，抓住學科前沿問題研究，取得較大的、突破性的研究成果，從而帶動周圍整個系統共同進步的過程。該工作室是一個學習、研究、整合全區化學教育、教學資源的組織，以提高整個全區化學教學質量為己任，為全區的化學骨幹教師提供學術交流與專業發展的平台，通過參與教師理性思辨與互相交流，使教師教學實踐和理論水平得以提高，教學行為改進，促進教師專業發展。通過分工、合作，整合備考相關資料與信息，形成適合全區使用的豐富的課程資源。通過工作室的工作，最終使參與教師的成長與形成完整的教學課程資源同步收穫，進而使我區的化學教育質量明顯提高。