放飛藝術之夢，蓮南國小舉行慶元旦文藝展演
12月31日下午，蓮南校園陽光燦爛、人心沸騰，洋溢著濃濃的喜慶與祥和、活力與熱盼，蓮南國小2012年藝術節閉幕式暨“放飛藝術之夢”迎元旦文藝匯演如期進行。
首先，羅衛文校長代表學校向全校師生致新年賀詞，並指出，學校一年一度的藝術節是為同學們提供一個發現自我、充實自我、展現自我和實現夢想的舞台。在本屆藝術節的各項活動中，同學們學會欣賞、追求崇高，點燃藝術之夢，會收穫一筆寶貴的人生財富。
接著以學校管樂隊演奏的《布魯斯序曲》《小夜曲》拉開了文藝演出序幕。之後的演出更是高潮迭起，兩位故事大王為同學們帶來了《蘿蔔與土豆》《小紅帽》，聲情並茂的講述，博得了同學們陣陣的掌聲；通過層層選拔，脫穎而出的校園十佳歌手帶來了活力四射的歌曲聯唱，凸顯了同學們積極向上的青春活力；芭蕾舞《夢幻小天使》，那柔美的舞姿令觀眾為之傾倒；校朗誦隊呈現的配樂詩朗誦《心愿》，不僅催人淚下，同時也激起了同學們的愛國之情；校跆拳道隊的精彩表演使全場為之沸騰。最後，學校對在本屆藝術節各項活動中獲獎的同學頒獎，整場演出在校合唱隊歡樂喜慶的歌聲中落下了帷幕，為期兩周的藝術節也隨之畫下圓滿的句號。
在新年即至的日子裡，我們將一如既往的秉承“三全育人”的主旋律，積極培養活力“陽光少年”，認真打造活力“陽光教師”，激發全校師生自信、自強、發展、創新的個性風格，演繹新時代、新學校朝氣蓬勃、積極向上的氣質風貌，讓蓮南的2012更精彩！（蓮南國小通訊員）
深圳市蓮南國小校本研訓工作行動方案
（2009.9—2012.8）
2009年8月
建立以校為本的教學研究和教師培訓制度，把學校建設成為學習化組織，形成紮根每一堂課，關注每位教師，促進每位學生髮展的新型教研文化，是促進教師專業發展的重要舉措，是蓮南辦學水平全面提升的關鍵。為貫徹上級校本研訓有關檔案精神，結合我校實際，進一步推進我校以校為本教研製度的建設，特制定本方案。
一、學校師資隊伍現狀：
學校現有教職工73人，其中教輔人員3人，達到本科學歷的33人，專科39人，中專1人，其中，工作五年以下的教師9人，工作20年以上的教師9人，其餘均為工作6-20年的中青年教師，20年以下教齡教師占教師總數的87%，他們是蓮南發展的中堅力量，他們中的大多數人工作熱情高，態度認真，但教育觀念、創新意識、教學教研能力和現代教育技術套用水平等方面亟待提高和加強。同時由於各方面因素的影響，教師的自我教育的需求不是很高，教師參與培訓的自主性不是很強，因此促進中青年教師自主教育並帶動青年教師迅速成長，成為我校校本研訓的重要課題，學校應該逐步向“學習化的組織”發展，並加快教師的專業化成長。
二、學校校本研訓建設中的基本現狀：
在我校校本研訓工作進程中存在不少問題，主要表現在：
1、工作目標不明。對校本研訓的基本任務和行動策略不夠明確，沒有確立學校是基地，教師是主體，發展是目的的校本研訓工作目標，校本研訓制度的建設滯後。
2、理念認識不一。學校管理者雖然確立了自我反思，同伴互助，專業引領的校本研訓的基本模式，但這種理念認識沒有全面落實到科組，更談不上教師的自覺行為。
3、活動形式單一。目前學校的校本教研形式主要是每兩周一次的科組學習，強調的是學科教研，活動形式比較單一，缺少問題解決、課題引領、案例研究、課案研究、論壇沙龍、微格研究等校本研訓的研究模式。
另外，在推行校本研訓工作進程中，還存在活動主體倒置、專業支持不足、組織推進乏力、成果層次不高等問題。
三、研訓目標
綜合以上問題，學校將積極創建以校為本的教研製度，建立以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以研究解決學校、教師所面臨的教育教學問題為出發點，以課例為載體，以教師為主體，堅持自我反思，同伴互助，專業引領的行動研究要求，融合教師的教學、研究和培訓方式，改變教師的職業生活方式，促進教師的專業發展，促進課程改革的健康發展，進而促進每個學生的發展。
1、聚焦課堂教學改革，提升每位教師課程實施能力，逐步解決新課程存在的困難和問題，保證課程改革的順利實施。
2、關注課題研究，提升每位教師的教育科研能力與課程開發能力，將校本課程的研究、開發和實施落到實處。
3、通過校本教研，改變多年來已經形成的教師被動教研、反對教研的習慣，讓教師由被研究者變成教研的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業發展的道路，努力建設一支具有較高科研能力、較高教育教學水平的教師隊伍，最終發展學生的素質。
4、通過校本研訓，建立適合我校發展的校本研訓制度，把我校建設成為有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習化組織，促進我校教育教學質量的進一步提高，提升學校品味，樹立學校新形象。
5、3年內教師整體要完成不少於180學時的研訓，讓新教師的教學技能在觀摩、反思與實踐中獲得提升，引導他們向骨幹型教師發展；引導中青年教師開展反思活動，在專家的專業指導下，讓他們向骨幹教師發展；引導骨幹教師對個性化教育經驗進行總結、提高，並對教育、教學活動的普遍規律進行理性反思。98%以上的教師勝任教育教學工作，5%以上教師達到優秀，師德年終考核合格率達到100%，培養出10%以上的市區級骨幹教師，20%校級以上名師。
四、研訓原則
1、多元化與自主性相結合的原則
通過多種渠道，開展不同形式的教師培訓，把校本研訓和教師自主發展相結合，搭建平台，以人為本，促進發展。
2、面向全員、突出骨幹原則
加強骨幹教師的培訓力度，以典型引路，骨幹引領促進團隊整體的提升。
3、科研先導原則
以問題探究為中心，把工作中發現的問題轉化為研究課題，形成校本研訓的課程。在實踐中研究，在研究中實踐，使教師在研究狀態下不斷完成專業成長。
4、按需培訓原則
培訓內容應源於教師的實際需要，能夠激發教師的參與積極性。
五、研訓對象
學校全體在崗教師
六、研訓內容
結合區教師教育培訓的內容和任務，堅持立足本校教師所需，立足本校教育教學現狀，立足本校教師、學生和諧發展的宗旨，確定本校的校本研訓內容。具體為：師德教育、新課程、學科專題、學生管理與教育、教師心理健康教育，教師教育能力等。
七、研訓方式
堅持以校為本，以點帶面，整體推進，多種模式，分層進行的工作策略，保證上述各項工作目標與任務的完成，要認真做到：
（一）專業引領，切實轉變教師觀念
我們開展教學改革的路子走對了嗎？我們在教學中存在問題、困惑怎么辦？……為了使教師的困惑能得到及時的回應，學校的教育教學改革始終朝著正確的方向前進，必須經常請教育教學的專家到學校指導工作，對教師完成專業引領。只有高位專業引領和專業研究人員與教師的互動教學研究並重，教師才有可能主動融入研訓活動之中，才會有效果。
1、與區兼職教研員合作，建立名師引領下的互動式研修機制
區兼職教研員是各科的名師，他們見多識廣，教學上有著豐富的經驗和上位的認識，對教學內容的處理和把握有專門的分析，學校決定與區部分兼職教研員和名師簽訂合作協定，主動向他們請教，建立互動式研訓運轉模式，加快教師專業發展的步伐。通過他們的扶、幫、帶、傳，讓我們的教師建立新的教學方法，切實轉化教學行為，教學水平快速提高。
2、與科研人員合作，建立高位科研人員引領下的互動式研修機制
學校將積極爭取與市、區教育科研人員合作，將研修專家請進學校，引進他們新的理念和教學思想，為我們自主開展的校本研訓提供強有力的理論支援，提高校本研訓的起點。通過面對面的輔導與交流，開闊老師視野，儘可能讓老師少走彎路。
（二）同伴互助，搭建校本研訓平台
1、重視集體研討。定期組織教師開展教研組（或年級組、課題組）教學研究等校內組織的活動。有針對性地開展聽、評課、集體備課、教學診斷、案例分析和專題研究等活動，集思廣益，同伴互助，促進思考，提升教師專業水平。
2、強化集體備課。同年級、同學科的教師作為研訓團隊，以某一課文某一教學單元的教學設計為研訓項目，集思廣益，共同提高，協同發展。讓教師在合作交流中，共享集體創造的成果。強化集體備課要抓住三點：事先要備課、交流時要毫無保留、最後要形成統一意見。
3、加強骨幹引領。學校將根據現有師資隊伍現狀，發現培養骨幹分子，充分發揮這些專業素質較強、學科教學水平較高的的骨幹分子的作用，讓他們現身說法，與同伴交流、傳授、介紹自己的經驗和作法，以帶領同事一道成長進步。定期開展骨幹教師經驗介紹、經驗總結等專題交流活動，在共同研究中互相啟發、分享經驗，促進教師整體教育教學水平的提高。
（三）個人研修，
1、建立“自主發展”機制，引領教師進行自我發展規劃。將教師的培訓與師德教育相結合，與教育科研相結合，與教學研究相結合，使教師培訓扎紮實實落實到教育教學的各個環節。倡導全體教師根據本人的學科特點，建立教師成長檔案，制定本人的“自主學習”計畫目標以及三年發展規劃，並定期進行階段性規劃和總結，使每個教師更加關注自身的發展趨勢及成長狀況。引導教師結合自身的教學實踐，圍繞個人發展規劃，制定自主學習計畫。
2、業務學習是一種極其重要的研訓模式，學校應該抓住不放。在教師業務學習上我們要重點抓好以下幾點：
① 過關式學習：讓教師特別是初上講台和專業知識較薄弱的教師去學習課程教學細目，思考教材中的問題，做教材中的作業，做相關的試題，使其對教材專業知識通關，為進一步熟練使用教材奠定基礎。
② 吸收式學習：要求每位教師每學期通讀一本教育類專著，學期結束時上交讀書心得。
③ 休閒式學習：根據學科，學校給每位教師訂閱一種與所教學科相關的專業性雜誌，讓教師借鑑其成功經驗。
④ 作業式學習：學校每周在校園網上向教師推薦帶有普遍積極意義的論文，讓教師精讀，並要求思考相應的問題。積極參與相關的問題探討和課題研究；
3、堅持自我評價、撰寫教學案例和教學反思等形式，開展自我反思、提高等，實現由經驗型教師向研究型教師的轉變。
八、保障措施
1、建立專門機構
建立由校長為第一責任人的學校繼續教育領導小組和具體實施機構，明確職責，合理分工。教導處具體負責規劃組織實施和協調繼續教育各項工作，管理過程性資料（文本、網路），形成常規性制度。
組長：羅衛文
副組長：莫躍輝
組員：漆靈芝 王丹 聶冬媛 何文飈以及各學科組長
2、健全相關制度
進一步建立健全的各項研訓制度，激勵和保障教師參加研訓活動。包括《集體研訓制度》、《同伴互助制度》、《學習和例會制度》、《教師教育考核評估制度》、《外出學習交流制度》《研訓教師學習交流制度》《骨幹教師培訓制度》等。
3、加強過程管理
教導處依照學校教師研訓制度，統籌安排落實培訓要求，保證校本研訓活動時間，積極組織教師參加各種形式的培訓以及檢查、考核每位教師的學習情況。同時對校本研訓工作的各種制度、規劃、教師個人參加繼續教育的過程性資料、學校開展校本研訓活動的相關資料等文本和視頻材料通過分類有效管理。
4、加強檔案管理
為全校教師建立個人起始檔案，對教師個人信息的變更進行及時記錄，建立教師個人發展檔案，個人發展檔案分紙質文本和電子文本兩種，紙質文本檔案內裝：三年發展規劃，個人學習計畫、完成計畫得到的發展成果（例如教學案例、教學反思、教育敘事、學術論文等）以及對教師培訓、學習考核情況的記載。電子文本檔案主要記錄教師網上教研的情況。紙質檔案和電子檔案的日常管理分工負責。及時登記、整理教師學習培訓情況，每月（雙月底）通過網路上傳一次教師培訓情況。
5、提供經費保障
學校每年撥出一定的經費投入校本研訓活動，為活動的順利實施創設寬鬆、良好的氛圍。
蓮南國小第十二屆體育節活動圓滿結束
為進一步貫徹《學校體育工作條例》的精神，深入開展“陽光體育”活動，活躍校園生活，增強學生體質，促進學生全面發展，蓮南國小於2011年11月28日至2011年12月12日舉辦了以“我陽光、我健康、我進步”為主題的第十二屆體育節活動。本次體育節，活動內容精彩紛呈，活動形式豐富多樣，鼓勵人人參與，使學生充分享受運動帶來的樂趣。
11月28日升旗儀式上，羅衛文校長致辭宣布體育節開幕，正式啟動此次活動。接著，“體育知識宣傳周”系列活動陸續開展，內容包括：各班出一期體育與健康知識板報、每天利用校紅領巾廣播電台進行“體育與健康”知識主題播報等等。體育節的重頭戲——運動會比賽，由以下幾個部分構成：“飛毛腿”賽、“小鐵人”賽、“小飛人”賽，接力比賽、低年級的“毛毛蟲”夾球接力趣味賽、跳短繩踢毽子比賽、團體跆拳道操比賽等等。在比賽中，每個運動員積極參與、奮力拚搏的精神，每個班級友誼第一、團結協作的鬥志深深地感染著每一個同學、每一位老師、甚至每一位到場觀看比賽的家長。12月12日升旗儀式上，朱櫻主任對為期半個月的體育節活動進行總結，最後由羅衛文校長為各個獲獎班級頒獎並宣布此次體育節圓滿閉幕。
通過此次體育節活動，有力推進了學校體育工作的發展，積極樹立了健康第一以及終生體育鍛鍊的意識，同時豐富了體育文化內涵，培養了學生合作、自信、勇敢、公平競爭以及團隊精神的良好品質，對促進學生身心健康以及社會適應能力等諸多方面起到良好的推動作用。（蓮南國小通訊員）
樓層
一樓：各個班級，心理諮詢室，教師辦公室，體育美術辦公室等。
二樓：各個班級，廁所，美術室，校醫室等。
三樓：會議室，校長室，各個班級，副校長室等
四樓：圖書館，閱覽室，各個班級，教師辦公室等等。
五樓：各個班級，教師辦公室。
六樓：管樂隊
劉延東親切接見蓮南國小大運小志願者
在深考察大運會籌備工作期間，中共中央政治局委員、國務委員劉延東親切接見了大運志願者，我校一年級辜俊嘉同學作為大運U站服務最小志願者參與了深圳市羅湖區示範U站“小手拉大手”家庭志願者活動匯報展示，並向劉延東獻上做志願者時“支持環保，給力大運”每天在大街上撿的落葉和收集的七枚大運印章。
劉延東誇獎小俊嘉從小就能懂得環保，並且不怕髒不怕曬，以最有力的實際行動支持大運，並給辜俊嘉同學授予了“大運奉獻獎”徽章以示鼓勵。
學校網站
百度網站上查
羅校長地址
| 地址(Add):廣東省深圳市羅湖區蓮塘港蓮路107號 | |
| 郵編(PC)：518004 |
現任校長
羅衛文
全稱
深圳市蓮南國小
其他領導
副校長：莫躍輝
王丹主任 朱纓主任 江書記
教師
辦學理念 蓮南國小教師格言
校訓：學會欣賞，追求崇高
校風：愛國 文雅 勤奮 創新
教風：嚴教 勤教 會教 樂教
學風：愛學 勤學 會學 樂學
關愛每個幼小心靈
尊重每個獨立人格
教誨每個學生懂得自尊
激勵每個學生充滿自信
幫助每個學生充分發展
帶領全體學生探索成功的人生之路
深圳市蓮南國小簡介
（一）學校概況 蓮南國小創辦於1994年9月，是一所全日制公辦學校。學校占地面積9973平方米，建築面積6259平方米，綠化面積4050平方米。現有教學班25個，教職工70多人人，在校學生近1300人，2005年被評為“廣東省一級學校”。多年來，在區委、區政府和區教育局領導的關懷、支持和指導下，幾任校長勵精圖治，全體師生共同努力，社區、家長積極配合，學校以“全心全意為師生的發展和幸福服務”為辦學理念，走“三全”（全程化教學、全面性關懷和全方位培養）育人特色之路，認真實踐素質教育，努力提高辦學質量，學校辦學規模不斷擴大，學校的辦學面貌和教育質量得到了顯著的改觀和提升，在社區民眾中口碑好，已初步成為在市、區有一定影響力的學校，先後被評為深圳市綠色學校、健康促進銅牌、銀牌學校、無煙學校、安全文明小區、園林式花園式單位、廣東省一級學校、羅湖區教育先進單位，等榮譽稱號，是國家、省、市多個課題實驗基地，羅湖區科普基地。2007年9月，學校獲2006年度深圳市辦學效益獎。
（二）辦學特色
有特色，學校才有活力。我校一直以來都重視抓特色的創建，經過十幾年的積澱，我校初步形成了下面幾方面的特色：
1、體育大課間活動課。體育大課間活動課是我校承擔的全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《素質教育與學校體育整體改革》的研究成果，我校是市內乃至省內開展體育大課間活動較早的學校，活動內容豐富，形式多樣，鍛鍊效果好，有效地落實了學生每天一小時體育活動時間，得到了專家的高度評價。目前，體育大課間活動課已成為我校的體育特色，深受社會、家長的好評，曾先後多次向省、市、區兄弟學校開放展示，《廣東教育》、《南方日報》、《體育教學》、《深圳教育教研》、《羅湖教育》、深圳電視台等多次報導我校大課間體育活動課，起到了非常好的示範作用，2010年1月，我校被廣東省體育局、廣東省教育廳評為廣東省體育特色學校。
2、“一生一體藝”計畫穩步推進，幾乎全部學生都根據自己的興趣愛好選擇了體育和藝術的項目，並積極參加訓練，約有三分之一的學生體藝技能發展很快，學生個性特長得到健康發展。
