莎士比亞英語小鎮

莎士比亞英語小鎮

英星教育信息諮詢有限公司針對國內目前的教育特點,為了讓部分有出國計畫的7-16歲的孩子能提前感受到英國是怎樣的、英國小朋友的課堂是怎樣的、在英國怎樣在郵局寄信、怎么在銀行存取錢、怎么在餐廳點餐這些實用型的英語對話,不用出國門在國內各個城市為孩子打造了一個純英式的英語小鎮,在這裡還原了莎士比亞故鄉的美麗風景和古老街道,英國郵局、英國超市、英國銀行、還有一比一的英式課堂,讓孩子可以體驗前所未有的英式教育,同時感受美麗宜人的英倫風情。 莎士比亞英語小鎮是一所移動的課堂,採用全封閉式快樂英語口語課程,讓參加的孩子融入英國場景對話角色扮演課程,與英國過來的老師及大學生志願者一同上課、運動、遊戲;讓小朋友在玩樂中大膽說英語、鍛鍊自理能力,提高集體意識,在互動中成長。而且零距離親近世界頂尖高校學生的風範,通過活動培養青少年的自我約束、獨立管理能力和團隊協作精神,提高青少年的素質教育,造福下一代。

背景介紹

目前,隨著先進的高科技交通工具及網際網路等高科技技術的普遍套用,國與國之間的距離在變得越來越短,而英語是世界通用語言,但國內開展的英語教育卻無法解決很好地提升聽力及口語的難題,去學習機構請一個外國老師上課,除了花費不菲,且無法保證對方用純正系統的英式英文教學。如何更好地解決孩子的英語聽力及口語學習已成為市民日常生活中一個老大難的問題。莎士比亞英語小鎮的理念就是提供有一個有純正的英式英語的環境,從日常生活社交情景出發讓孩子能親身體驗純正的英語,參與到英式課堂里,甚至鼓勵他們運用學會的英語與英國人大膽交流,而且這樣的地方不需要出國,不需要很高的花費,還可以讓孩子體驗英倫的風土人情,了解英國的文化禮儀,甚至可以購買到歐洲的商品。

市場分析

據悉,現在廣州市有國小幾百所,各國小都不同程度出現英語聽力口語的問題,因此一到暑期,各類補習社門庭若市。

從現階段不難看出:

•當今人們對英語教育的重視程度較以前大有提高;

•當今的孩子競爭性強、壓力大,家長卻缺乏有效的學習途徑;

•父母投入社會工作多,無法連續抽空陪伴孩子,暑期不參加夏令營課堂就只能送補習社;

•教育社會化的程度需不斷提高。

二、老師及自願者隊伍

老師志願者團隊 老師志願者團隊

莎士比亞英語小鎮從300多份報名參加夏令營志願者的簡歷 中挑選出中英兩國志願者,他們將接受中英兩國經驗豐富的教育專家及學校老師艱苦的培訓,每個人都是優中選優的佼佼者。他們喜愛孩子,在營期里的盡責盡力,不畏困難,最終將提高家長滿意度!

莎士比亞英語小鎮 莎士比亞英語小鎮

課程特色

中信英星莎士比亞英語小鎮課堂舉辦形式

(1)小鎮內英語課堂

說明:以英語主題為主,在7天之內設定每日的英語課堂,戶外活動課堂,創意課堂,禮儀課堂,並且提供親子互動課堂,兒童趣味英語課堂,國外著名幼兒教育專家線上課堂。由專門的生活老師每天早上帶領孩子參加活動。

(2)戲劇課程

戲劇課程 戲劇課程

說明:授課的戲劇老師畢業於英國戲劇學院,在當地是有名的教師。 孩子們跟著老師躺在地上感受力量,用一種從未嘗試過的方法學習從沒接觸過的戲劇舞蹈。營期里,孩子們在每天晚上可以有一小時學習與排練,一共六小時,最後一天,孩子們已經可以在閉營晚會上向家長們展示集體表演的默契了!

(3)英式體育課程

英式體育課程 英式體育課程

授課老師就讀於英國體育學院,他們把英國的學習方法及好玩的遊戲帶 給孩子們。足球、籃球、各類遊戲,從未感受過的體育課程是孩子們最喜歡的課程之一,課程里老師會用簡單的口語及肢體語言與孩子溝通,而孩子們則需要儘自己的努力去理解老師所說的戰術、遊戲規則、在不知不覺中英語聽力及口語就已經突飛猛進。

(4)創作課程

創作課堂 創作課堂

創作課程是孩子們最喜歡的課程,不僅僅因為老師nice,上課姿勢隨意, 課題自由交流且作品相互搭配,還能在作品裡不受約束,充分展現出自己天馬行空的各種想法。閉營後孩子們可以在義賣會上要求家長們把自己在課堂上的創作作品帶回家。

(2)小鎮內歐洲商品小賣部

說明:歐洲小鎮上設幾間簡易售賣點,由英國大學生現場售賣歐洲產品,通過口語對話鼓勵孩子大膽交流,讓孩子有機會學以致用。

(3)戲劇遊園活動

說明:主要以角色扮演為主,經過英國大學生為孩子的半小時培訓及裝扮,讓孩子有機會親身裝扮、親身參與小鎮遊行,參與戲劇表演,讓小鎮之行更具樂趣更難忘。

(4)藝術活動

說明:孩子參與到英國大學生舉辦的攝影、繪畫培訓班,親自動手繪畫或攝影,英國大學生與孩子創作的優秀作品可以用來拍賣。

(5)生活自理

莎士比亞英語小鎮 莎士比亞英語小鎮

說明:集體生活能鍛鍊孩子。莎士比亞英語小鎮主張快樂生活,提高自理能力。離開家的孩子需要充分展示自己,面對陌生的環境不認識的孩子努力提高自身交際能力,自己洗疊衣服,學會感恩,在言語上主動關心在家的父母。

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