學校簡介
2013年，學校有教學班56個，學生3806名，教職工232人。在職特級教師2人，高級教師44人，中級職稱108人。研究生7人，本科學歷188人。其中國家級優秀教師5人,省級骨幹教師、“青年教學能手”17人，市級以上學科帶頭人、骨幹教師64人。
學校有15個理、化、生實驗室，水電到桌，實驗儀器設備達到省級示範性高中一類標準。265座學生閱覽室、80座教師閱覽室、可容納220名師生網上閱覽的電子閱覽室、可容納220人的學術報告廳。圖書室現有藏書8萬多冊，生均30冊以上，年征訂報刊200種。2012年舉行了建校70周年校慶，其場面十分恢弘。多家地方電視台進行了現場直播，香港文匯報特別予以報導，並且有多名校友發來賀電。
歷史沿革
莊浪一中始建於1942年，初為“莊浪縣初級中學”。1958年始設高中部，2003年被評為平涼市示範性 高中，2006年被評為甘肅省示範性普通高中。學校占地182.2畝，建築面積35528平方米。先後投入800多萬元，建成了校園網中心機房，多功能電子教室5個，電子閱覽室1個，多媒體語音室2個，建成了校園網站，裝備了學術報告廳、多功能演播廳，為教師配置了筆記本電腦，實現了“三網四進”和“四機一幕”進教室。2010年學校投資240多萬元，在56座教室安裝了互動式電子白板。按國家一類標準，配備了理、化、生實驗室15個。圖書室現有藏書10萬多冊。學生公寓容納近兩千人住宿，食堂餐廳設施一流。
所授榮譽
學校先後被授予“中國教育名校”、“全國民眾體育先進單位”、“國家級體育傳統項目學校”、“甘肅省教育系統先進集體”、“甘肅省精神文明建設先進單位”、“甘肅省教育系統先進集體”、“平涼市質量優勝學校”、“平涼市高中素質教育第一名”、“平涼市高考質量第一名”、“平涼市重點中學高考質量特等獎”等稱號。2006年被命名為“甘肅省示範性普通高中”。2010年，平涼市政府授予學校“平涼市普通高中高考質量先進學校”榮譽。
人才培養
建校60多年來，特別是學校不斷最佳化教師隊伍、強化內部管理、加強高考備考，形成了“明德啟智、健體卓越”的校訓、“明理樂群、勵志敏行”的校風、“厚德博學、啟智至善”的教風和“樂學、勤學、會學、篤學”的學風，教育質量穩步提高。自恢復高考以來，共為高等院校輸送了12000多名合格新生，培養了考入北大、清華的蘇明明、柳星蘭、王博、趙思言、靳永強和高考作文滿分柳存定及全省理科狀元陳振睿、考入復旦大學的柳斌等一批名優學子。先後有20多人獲博士學位，100多人獲碩士學位。
教師培訓
制定了《莊浪一中校本教師培訓“136”計畫》，構建學習型組織，形成全員學習、全程學習、團隊學習和終身學習的學習機制，促進教師專業化發展。引進師範本科生19名，英籍教師8名，為學校發展注入新的活力。積極實施“名師工程”，啟動“青藍工程”，打造“優勢學科”，健全“培訓機制”，努力營造寬鬆和諧的環境，鼓勵中青年教師成長，促進教師向名師發展。校刊《教研通訊》、《教育動態》和校報《創新園》提供教學研究平台，拓寬教育視野。近3年，有8名省級骨幹教師參加了全省骨幹教師培訓班；全體專業技術人員參加了市縣繼續教育培訓和計算機培訓，學校承擔了全部培訓費。先後選派了教師、學生代表300多人（次）赴北京、湖北黃崗、江蘇啟東、蘭州一中、蘭州二中、師大附中、天水一中、天水二中、平涼一中、靜寧一中等校學習經驗，了解最新教育信息，學習先進教育理論，強化感性認識，增進了交流。學校有市級以上學科帶頭人、骨幹教師63人。
課題研究
以課題研究為龍頭，帶動學校教育研究的發展。學校承擔國家“十五”課題一項，省級科研課題3項，市級科研課題8項，其中有7項已結題，1項課題獲第五屆“平涼市基礎教育科研優秀成果獎”一等獎，1項課題獲三等獎。
採取“走出去學、請進來教、座下來研”，以及本人自修和小組討論等多種形式，組織全體教師進行新課程培訓，成立了課程委員會，制定了《莊浪一中校本課程研究制度》《莊浪一中校本課程實施規劃》《莊浪一中校本課程實施方案》《莊浪一中校本課程實施評價表》等制度措施，組織師生編寫了《教育讀本》和《校園文化讀本》，倡導廣大教師利用莊浪豐厚的人文底蘊和自然資源，積極開發課程資源，生化組以莊浪自然資源為依託，開展關山植物種類的調查，計畫作業的編寫；組織教師編寫了《輝煌高考ABC》、《卓越高考》和《創新高考》；李維倉等編寫的《歷史文化》、劉保均編寫的《走進大地灣遺址》從歷史地理的角度再現縣域歷史沿革、地理風貌、經濟發展、社會進步，深得廣大師生的喜愛和好評，成為該校校本課程的範例。學校被中央教育科學研究所確定為 “十一五”重點科研課題《傳統文化與語文教學》實驗學校。
德育教育
堅持德育為首、五育並舉的育人方針，制定了《莊浪一中德育工作實施意見》，不斷加強學生思想道德建設，狠抓學生行為規範和養成教育。建立學生成長記錄，以激勵為主，及時評價每個學生，幫助學生樹立自尊心，增強自信心，激發學生自我完善、自我發展的願望。加強對學生行為習慣、語言交流、心靈溝通等方面的引導和教育，不斷提高學生的自我認識能力。制定“一本三十條”，實現學校教育教學管理的規範化、制度化。引導學生遵守《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》，增強學生愛國主義、團隊精神意識和國防觀念，取得顯著成效。
高考狀元
2008年甘肅高考理科狀元
陳振睿，這個再有兩個月才17歲的小男孩，以698分高居2008年甘肅高考榜首，戴上了“2008年高考理科狀元”的桂冠。他就讀於莊浪一中，父母都是該校老師，他們一家人有一個共同心愿，就是陳振睿能考上清華大學。師資力量雄厚的莊浪一中，締造了多個與高考有關的第一，其中，2003年，該校學生柳存定以作文《吊屈原賦》成為該校第一個滿分作文獲得者;2008年，陳振睿成為該校自1942年建校以來的第一個高考狀元。
陳振睿的父親陳昱在接受記者採訪時說：“陳振睿能考到這個成績，源於他學習非常刻苦，方法靈活。他沒上國小六年級，而是從五年級直接越級升入國中學習。初一時成績處於中上等，但自初二開始直到高中畢業，一直是全年級第一名。”
在得知了自己分數後的陳振睿激動得“忘乎所以”，忙著把喜訊給同學們傳遞。當記者問他想報考哪所大學時，他不假思索地說：“我要上清華!”
發展前景
學校不斷改進教育教學管理，改革教學方式，推進“四個最佳化”，即最佳化班子結構、最佳化老師隊伍、最佳化管理機構、最佳化學生素質，穩步提高教育質量。
學校制度文化建設體現“以人為本”，校園精神文化建設體現“人文關懷”，培育“厚德博學、啟智至善”的優良教風，培養“樂學、勤學、會學、篤學”的良好學風，形成“明理樂、勵志敏行”的校風。形成“明德、啟智、健體、卓越”的校訓。
積極探索學校後勤社會化發展的路子，依靠社會力量建成面積4800平方米的教師公寓樓，面積9100平方米的學生公寓樓，水、暖、電設施齊全，配置學生高低床1100套，被褥、棕墊等生活用品，可容納2200名學生住宿；面積2586平方米的學生餐廳，餐桌280張，安裝了IC卡管理系統。可使1120名學生同時就餐。還建成面積1140平方米的學生腳踏車地下停車場，改善了師生生活條件。文印中心能有效服務學校教學、辦公。
而今，學校進一步確立了質量意識，落實“五種責任制”，拼搏攻堅，積極實施“四項工程”，努力推進“四個最佳化”，以教研教改為兩翼，用“一本三十條”規範行為。
2014年秋，學校大修了老舊的體育館，建成了塑膠跑道和綠茵場，學校的基礎資源得到了質的飛躍。並準備投資將近三千萬興建新的教學樓，相信莊浪一中會在未來取得更加令人羨慕的成績。
