內容提要
本書以閱讀攻關為切入點，提出閱讀理解八大策略。其中每一部分都根據具體情況，深入淺出地結合語言學常識，如構詞法、語篇分析方法、上下文的銜接與連貫等，力求從分析閱讀的過程、方法上，培養讀者的閱讀能力。
作者介紹
作者姓名：李佐文
李佐文，1966年生，河北大學外國語學院院長，教授，博士後，英語語言文學專業碩士生導師。研究方向：認知語用學，計算語言學。已發表學術論文多篇，專著兩部。曾獲全國“寶鋼”教育獎和河北省十大傑出青年教師等稱號。目前正承擔國家863高技術課題“英漢機器翻譯知識庫”的建設。
成果（獲獎項目、論文、專著）：
1論元話語對語境的構建和體現《外國語》2001.4
2從“redpencils”和“fakeguns”-形名組合的認知語義學研究《外語研究》2001.第2期
3模糊限制語的人際功能《天津外國語學院學報》2002.1
4語篇語義理論在英語教學中的套用《教學研究》2001.1
5元話語：元認知的言語體現《外語研究》2003.1
6論隱喻的相似性基礎《河北大學學報》2003.3
7認知語境的選擇構建《學術研究》2003.12
8從隱喻角度看辭彙多義現象《學術研究》2003.7
9從自動化到陌生化《學術研究》2003.5
10語用預設在語篇連貫中的作用《語言與文學研究》2003.10
11英語中指示與回指的比較《張家口師專學報》2003.2
12獨白銜接與口語表達《河北大學學報》2001.4
13論英語插入句的信息提示功能《河北大學成教學院學報》2001.1
14話語標記語的認知功能《河北大學學報》2004.6
15跨聯現象與認知推理《外語研究》2004.第5期
16論語篇語用連貫的再現《天津外國語學院學報》2000.第2期
17話語聯繫語對連貫關係的標示《山東外語教學》2003.第1期
18語用預設在語篇連貫中的作用《語言與文學研究》2003.第5期
19導遊交際中的互明區域《四川外語學院學報》2004.9
20關聯理論映射廣告語言再思考《河北經貿大學學報》（綜合版）2004.9
21從關聯理論看閱讀理解的心理過程《河北大學成人教育學院學報》2003.12
22陳述性附加疑問句的意義《河北大學學報》2001.第4期
23在論外語教學中語言和言語的研究《理論研究》2003.7
24百科知識以圖式形式在話語理解過程中的作用《河北北方學院學報》2005.1
25影響指稱賦值的認知語用因素《天津外國語學院學報》2005.4
26共享知識在話語理解過程中的作用《教學研究》2005.1
出版學術專著：
1《英語習慣搭配詞典》北京科學技術出版社2005.1
2《話語標記與話語連貫》上海外語教育出版社2004.6
3《全國職稱英語等級考試指南》中國統計出版社1997.8
4《河北長城游》河北人民出版社(譯著)2003
5《世紀初論叢》中國文史出版社2004
6《語言與文化》河北大學出版社2005.9
7《英語閱讀理解策略》內蒙古大學出版社2004.12
承擔主要項目：
1英漢機器翻譯知識庫國家"863"課題01.10-03.6
2依棉集團聯合課題橫向企業2002.4-03.4
3話語標記語的認知研究河北省博士基金項目02.10-04.10
4奧運多語言智慧型服務系統子課題語言資源建設02.12-04.12
