基本信息
英語分級分層教育教學的探索與實踐（語言·認知·教育系列叢書）
作 者：劉晶 燕麗勤 況守忠 著；
責任編輯：劉艷
出版時間：2015年04月 (1版1次)
I S B N ：9787516131404
所屬叢書：語言·認知·教育系列叢書
印 張：6.25(平裝 ，187頁 ，16開 ，201千字 )
內容簡介
在全球化背景下，英語不僅是一門語言基礎課程，也是拓寬國際視野、了解世界文化的素質教育課程，兼有工具性和人文性。為全面提升人才培養質量，加強學生英語套用能力，國防科技大學開展了大學英語分級教學改革研究。該改革項目以教育部2007年頒布的《大學英語課程教學要求》為指導，參考北約、歐盟、美國提出的外語戰略規劃，並借鑑加拿大多倫多大學、美國夏威夷大學等世界著名大學的成功經驗，創造性地將國外著名教育理論家布魯姆的教學層次模型與我校實際相結合，確定和建立了語言能力分級指標體系、分級教學模式、學員綜合能力及學習效果評估方法，並制定了教學組織管理措施和外語網路新媒體空間基本框架，該改革思路具有科學性、前沿性和可操作性。本書從理論探索、課堂教學、課外實踐、網路空間、測試與評估、運行與管理和教改反思等方面系統介紹國防科技大學英語分級分層改革取得的主要研究成果。
作者簡介
劉晶（1958—），女，教授，碩士，國防科技大學人文與社會科學學院副院長，曾在加拿大多倫多大學和美國夏威夷大學做訪問學者。從事大學英語、研究生英語及英語專業教學30餘年，是外國語言文學學科帶頭人，碩士生導師，國防科技大學首屆教學名師。出版教材5部，譯著13部，參編著作2部；發表論文數十篇；主持國家社科基金1項，其他各級項目13項。
目錄
前言
第一章實踐探索
第一節世紀之交中國外語教育的困惑
一歷史回顧
二現狀分析
三本質剖析
第二節軍隊履行使命與外語教育
一軍隊外語教育的使命與任務
二軍校外語教學改革的目標與定位
第三節理論依據
一布魯姆教育目標分類體系
二中介語理論的啟示
三中介文化力
第四節教學模式
一分級分層
二三維二位一體
第二章測量與評估
第一節測量與測試
一導言
二入學分級測試
二教學評估
四完詞填空（C—Test）研究
第二節《大學英語》課程考試研究
一RANGE輔助的《大學英語》分級詞表（LUWL）構建研究
二Coh—Metrix與《大學英語》課程考試作文分析
三口語考試討論任務中的詞塊研究
第三章課程改革
第一節英語分級教學能力素質
一語言能力
二人文素養
第二節教材選擇
一教材內容的取捨與分級教學
二《新視野大學英語》與《新標準大學英語》的適切性比較
第三節課程設計
一課程設計理論與過程
二英語課堂設計的原則
二大學英語課堂設計
第四章課外實踐
第一節英語課外實踐理據
一學習動機與環境缺失對外語學習的影響
二隱性課程和顯性課程的相對功能和相互作用
第二節英語課外活動能力目標和條件
一英語課外實踐活動與能力培養
二英語課外實踐活動能力培養的幾個要素
第三節課外實踐平台自然條件
一課外實踐平台運行效果
二課外活動平台運行機制
第五章網路空間
第一節導言
一網路空間與課堂、課外的關係
二網路空間下自主學習模式
第二節網路空間自主學習環境研究
一良好網路環境的特點
二網路空間自主學習環境的構成
三我校網路自主學習環境現狀分析
第三節網路空間環境的改善
一合理配置硬環境
二逐步改善軟環境
三小結
第六章教學反思
第一節教材
第二節教法
第三節教師角色
第四節教學活動
第五節教學日誌對比分析
參考文獻
