![花信風[花開時吹過的風]](/img/a/dd0/nBnauM3X0gzMzkDN0EDOxIDN0UTMyITNykTO0EDMwAjMwUzLxgzL2gzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLwE2LvoDc0RHa.jpg "花信風[花開時吹過的風]")
簡介
二十四番花信風，又稱二十四風，因為是應花期而時的風，所以叫信。
俗話說：“花木管時令，鳥鳴報農時”，自然界的花草樹木、飛禽走獸，都是按照一定的季節時令活動的，其活動與氣候變化息息相關。因此，它們的各種活動便成了季節的標誌，如植物的蔭芽、發葉、開花、結果、葉黃和葉落，動物的蟄眠、復甦、始鳴、繁育、遷徙等，都是受氣候變化制約的，人們把這些大自然的一種節律現象叫做物候。
《記載詩經》的“四月秀羅、五月鳴蜩”、“七月流火”、“八月剝棗、十月獲稻”等等，都是物候的體現。
程大昌《演繁露》曰“三月花開時，風各花信風”，陸游《游前山》也有“屐聲驚雉起，風信報梅開”的關於花信風的描繪。
物候與農時關係密切。我國是世界上研究物候學最早的國家，最早的物候專著、西漢初期的《夏小正》按一年十二個月的順序分別記載了物候、氣象、天象和重要的政事、農事活動，如農耕、養蠶、養馬等。此後《呂氏春秋》、《禮記》等都有類似的物候記載，並逐漸發展成一年 24 個節氣和 72 候。到了清康熙教撰的《廣群芳譜》更有 24 番花信風的記載。
我國古代以五日為一候，三候為一個節氣。每年，從小寒到穀雨這 8 個節氣里共有 24 候，每候都有某種花卉綻蕾開放，於是便有了“24番花信風”之說。
人們在 24 候每一候內開花的植物中，挑選一種花期最準確的植物為代表，叫做這一候中的花信風。24 番花信風是：
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花信風[花開時吹過的風]小寒：一候梅花、二候山茶、三候水仙；
大寒：一候瑞香、二候蘭花、三候山礬；
立春：一候迎春、二候櫻桃、三候望春；
雨水：一候菜花、二候杏花、三候李花；
驚蟄：一候桃花、二候棠梨、三候薔薇；
春分：一候海棠、二候梨花、三候木蘭；
清明：一候桐花、二候麥花、三候柳花；
穀雨：一候牡丹、二候荼蘼、三候楝花。
從這一記載中，一年花信風梅花最先，楝花最後。經過 24 番花信風之後，以立夏為起點的夏季便降臨了。
24 番花信風不僅反映了花開與時令的自然現象，更重要的是可以利用這種現象掌握農時、安排農事。在民間有許多民諺是反映物候的，如：“桃花開、燕子回來，準備谷種下田畈”、“布穀布穀，種禾割麥”等。
程傑《“二十四番花信風”考》對“二十四番花信風”的有關誤傳有詳細考訂，值得參考，見《閱江學刊》2010年第1期，網上可以下載。
文學意象
誰會錯過那番花信風
首語
能暖開冰封心靈的風，來自另一顆善良的心靈
我躺著，聽窗外呼呼的風聲。我知道，這番風一來，杏花便要開了。而我，卻像枯藤般纏綿在病床上。去年春天，我沒有任何徵兆地發病，全身的力氣一寸寸消失，只剩眼珠可以轉動。我躺著，聽窗外“呼呼”的風聲。門被輕輕推開，我的主治醫生進來了。他與別的醫生沒什麼兩樣，也只會對我說：“別著急，你要對自己有信心。”他們不知道，每轉一次院，我的勇氣都會減少一分，希望也會破滅一次。轉到這家醫院時，我的心幾乎“黑屏”。醫生靠著窗，翻看我這一周的各種化驗單。我清楚地知道，我的情況並沒有任何好轉。點滴瓶漸空，小護士在為我拔針頭時，忽然問了一句：“您知道什麼是花信風嗎？”這句話猛然刺中了我的心。小護士仰著頭，邊摘藥瓶邊說：“小侄女今早問我，我答不出來，想到您是老師，也許知道。”
我沉默了一會兒，靜靜回答：“花與風之間有著自己的約定，每年從1月到5月，共有二十四番風。一番風來，一種花開。一番吹開梅花，二番吹開山茶，三番吹開水仙……直到天暖，直到所有的花都開放。風有信，花不誤，歲歲如此，永不相負，這樣的風叫花信風。”小護士滿臉欣喜地說：“多美的約定，多美的風，簡直像童話。”主治醫生也放下化驗單，側耳傾聽窗外的風聲。
“現在吹的是第十一番，叫杏花風。”我輕輕地說。去年此時，也是這樣的風，也是這樣晴好的天氣，我領著一群孩子，小鳥般飛出校園。杏花開成了海，孩子們簇擁著我，用花開般柔軟的童音唱：“一番梅花，二番山茶，三番水仙，四番瑞香……”那樣的好時光，竟然也會過去，也會成為我輕易不敢觸碰的傷。我再也無法控制自己，大滴大滴的淚流出來。我想擦掉眼淚，可咬緊牙關，卻連一根手指也抬不起來。我的淚又洶湧而下，還好，在黃昏的暗影里，沒人看得到。
又到了星期一，主治醫生為我檢查完後，溫和地問我，願不願意為他的學生上節課。我知道這所醫院附屬於醫學院，他還兼著學生們的課。有時，講到某個不常見的病例，他會請病人去配合上課。我有我的自尊，並不想被人推到講台上，在眾目睽睽之下，在那些充滿青春氣息的學生面前，展示萎縮的四肢。看著無語的我，他微微一笑：“上課的事不急，外面風很暖，我推你出去走走。”
輪椅緩緩前行，外面的一切熟悉又陌生。草綠得逼人的眼，杏花如雪。正值課間休息，一群學生走過來向老師問好。我看他們自如地行走，輕鬆地揮手，心中無限羨慕。幾片段預告瓣被小鳥踏落，恰恰飄到我臉上。有個女生微微一笑，俯下身，一片一片，為我拂去臉上的花瓣。纖細而靈活的手指，挨著我的臉，有種善意的暖。我心動了，就算是當教具，在這樣的花開時節，為這樣的學生，也是值得的。我決定配合他們上一節課。
第二天早晨，天氣晴好，主治醫生推著我出了病房。我想到馬上就要以這般狼狽的模樣，面對幾十雙好奇的眼睛，心仿佛裂開了千萬條縫，涼風沒完沒了地灌進來。可是，他竟把我推到一棵花樹下。學生們早已排隊等候，向我鞠躬問好。我還看到一位氣質溫婉的老太太，主治醫生介紹說她是他的老師，我不禁愕然。主治醫生蹲下身子，調整著輪椅的靠背。一個男生替我將枕頭墊好，有個短髮女生細心地用毛巾被蓋住我的腿。我越發驚詫：把教具蓋得這樣嚴實，怎樣給大家展示病變的特徵呢？主治醫生含笑對我說：“那天，我向同學們提起了花信風，大家都很感興趣。現在，請你給我們講講吧。”我怔住了。一瞬間，所有不安與悲涼，都潮水般退卻，我的心中一片溫潤。
學生們簇擁在我身邊，輕輕鼓掌。我從花葉間望出去，天空藍得像童話，陽光穿過繁花，在每個人身上投下斑駁的光影。恍惚間，我以為這是個夢。我為他們講花信風的由來，講與花信風有關的詩詞。學生們邊聽邊記，老人眼裡有讚賞之意，主治醫生則微笑著向我豎起了大拇指。我情不自禁地講起我的那些學生們，他們有的安靜，有的活潑，每個人都是我心頭的一朵花，朵朵讓人愛不夠，朵朵讓人想念。
那位老人笑著說：“姑娘，你是個懂得愛的好老師，是孩子們生命里的花信風。”主治醫生凝視著老人說：“當年，我的家庭突遭變故，是您一遍遍鼓勵我，讓我挺了過來，您也是我的花信風。”
一個男生說：“我第一次考大學落榜，感覺到了世界末日。老師給我發簡訊說，如果命運扼住了你的咽喉，你就拚命撓它的胳肢窩。”大家都笑了。
一個拄著雙拐的女生從後面擠過來說：“我的語文老師也告訴過我，如果命運折斷了你的腿，一定會教給你跛行的方法。她還約我，秋天一起去看菊花。”聽到這句話，我有些傷心。我也曾對我的學生承諾，我一定會領他們去看桃花。現在，桃花就要紅了，我卻要失約了。
老人深邃的目光，仿佛能看到我的心裡去。她微笑著說：“姑娘，我30歲時也患過格林巴利綜合徵，跟你現在的情況一模一樣。”我猛然睜大了眼睛，呆呆地看著她。“可是，你看現在的我，不但照常上課，還能登山、拉小提琴、跳探戈。你一定要對自己有信心。”老人握住我無力的手指。主治醫生站在她背後，默默微笑。
我的心猛然一震，仿佛有風忽然掠過，驚醒了心底那些沉睡的渴望。
又一個春天，我終於痊癒，站在了久違的講台上。我對新一級的孩子們說：“花信風懂得所有植物的夢想，堅守著與每朵花之間的約定，帶著二十四番耐心﹑二十四番熱忱，一遍遍叫醒沉睡的花朵.”
我想起了我的主治醫生。當我一病不起﹑心情沮喪時，他苦心孤詣地為我設計了一堂課，成功喚醒夢魘中的我。他懂得在劫難驟然降臨時，絕望是更大的劫難。他懂得年輕的我，在這段困頓的旅途中，丟掉的是什麼。他因為深深地懂得，所以才會有那些溫柔的慈悲，才會有那番用心良苦的成全。
就算傷過，痛過，枯萎過。可誰會錯過那一番又一番從歲月深處吹來的花信風呢？
