主要貢獻
阿倫森及其同事 1978 開創了拼圖法（Jigsaw）。這種教學方法的根本目的在於通過拼圖過程中的相互合作培育學生之間的親近性，減少在校兒童之間的種族衝突，以提高學生的學習動機，讓他們更好的享受學習、體驗學習。一些實驗證明，在同樣的任務中，使用了 Jigsaw 的人更自信，更善於表達自己的看法。此法是由教師先將全部教材內容分成數部分，接著將學生三至六位不同能力者分為一組，小組中的每一成員被分配一部分教材並負責研讀該部分教材，之後，各組研讀相同部分教材之成員集合成為專家小組（expert group）進行討論，而後每位專家小組成員返回原所屬小組並教導其它成員其所精通的部分，最後，教師將一份內容含括全部教材之測驗施測於全班每一位學生。
拼圖模式常被用於學生們被指派去閱讀和學習敘述性的材料。最初拼圖是由阿倫森發展用來增強學生們的互助。他分配學生為小組，並且給每一個小組成員一頁資料，取代提供所有的材料讓學生獨自研讀。為了要擁有整個課業的完整內容，學生們被強迫將他們個人的每頁拼湊起來，就好像他們正在做拼圖玩具。每一個小組成員如果沒有分享他或她的部分，那拼圖就不可能會是完整的。
所獲榮譽
埃利奧特·阿倫森 當代最傑出的社會心理學家之一，因在教學、科研，著書立說及社會貢獻方面的成績而獲得眾多獎項：
1970年，榮獲美國科學促進協會the American Association for the Advancement of Scicnce頒發的社會心理學基礎研究傑出貢獻獎；
1975年，因《社會性動物》問世，榮獲美國心理學會頒發的國家媒體獎；
1980年，榮獲美國心理學會the Society for the Psychological Study ofSocialIssue頒發的傑出教學獎和傑出科研獎，並因在減少種族和民族歧視、改善種族關係中做出的貢獻，獲美國心理學會頒發的戈登·奧爾波特獎；
1981年，榮獲美國教育進步與支持委員會the American Council for the Advancement and Support of Education年度教授的稱號。
1992年，榮任美國藝術科學院The American Academy of Arts and Sciences院士；
1994年，榮獲美國實驗社會心理學學會頒發的傑出科學生涯獎。
他一直擔任西部心理學學會以及人格與社會心理學學會主席。
出版著作
社會心理學：1993
社會性動物
