圖書信息
作 者周建德 編 叢 書 名：
內容簡介
作者一直致力於藝術設計的色彩教學，自然十分關注藝術設計的色彩教學應貫穿什麼樣的教學方法與原則。尋覓之餘，發現時下研究色彩的各類專業技法叢書已為數眾多，畫法傑出，卻令人敬而觀止。因而藝術設計的色彩教學有別於專業的色彩教學，不可能花過多的時間從事某一技法風格的深度研究與探索，而更多的是“泛色彩”的學習，即要求學生從概念到實踐上，系統掌握色彩原理與色彩構成因素，了解色彩在生理與心理上所形成的美學特徵，然後在有限的教學課時內，通過相應的色彩訓練與實踐，運用不同的媒介與技法來表達他們感受世界的所思所想。同時也有必要使他們了解自印象主義以來的各種現代風格所賦予色彩的不同表現形式，這樣有可能使不同類型的學生有更多的選擇性，而不被單純的技巧與功力的深度所縛，從而使他們獲得色彩表現潛能的釋放。因此，編寫《色彩的媒介與表現》的特點是林林總總、廣泛羅列求證、在追求廣度的同時追求知識的深度。
事實上，作為基礎學科的色彩學，其涉及運用範圍甚廣，涉獵到造型藝術犀建築、工業、商業、園林、服裝業等眾多領域，色彩構成學為色彩的廣泛運用提供了可能。因此，在色彩教學實踐中，加強色彩學諸多規律的認識，引入色彩構成原理，進行有目的的色彩訓練，是十分必要的。就當指出，所謂的繪畫色彩”與“設計色彩”在色彩原理上有共通共融之處，都體現了色彩的構成要素與基本原理。既不可能把色彩訓練當做純技巧的提高，也不能當做色彩概念的重複與翻版。現代藝術非常重視色彩語言的“設計”性，不斷給色彩注入的新的觀念與思維，也誘發或帶動了設計色彩的不斷更新，拉近了純藝術與設計色彩之間的距離。
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