概述
致優教育是一家O2O教育公司，專注於K12課外輔導市場的1對1個性化輔導業務。通過獨創的“優質教師+iPad教學過程管理”模式，致優教育實現了保障高質量教學的三大要素--師資優質、教學過程可視化、教學內容個性化。致優教育全面升級了現有1對1教學服務體驗。 致優教育於2015年4月1日成立，曾在成立時獲學大教育天使輪投資。2016年1月6日，致優教育宣布獲得6000萬元A輪融資，由聯想控股旗下的君聯資本投資。
創始人介紹
致優教育創始人兼CEO，前學大教育高管任洋輝。他創業前曾作為投資人投資過多個教育類項目，在這之前還在網際網路行業從事多年。在看了大量的網際網路教育創業項目後，因為沒找到滿足他多元視角的“完美”的K12教育項目，所以他最終轉型創業者自己創辦了致優教育。
創立背景
“傳統1對1輔導發展至今15年左右，這個行業的發展非常粗放。在傳統1對1機構，教學質量完全取決於教師個人的教學水平和負責任程度。教育機構對教學過程的參與、管理和提升都非常有限。同時，教師作為教學服務的提供者，卻只能拿到學費總額的30%左右。傳統教育機構一方面‘管得少’，一方面‘拿得多’，這兩方面問題最終造成了教師體系教學意願低、責任心不足等問題，從而直接降低了教學質量。”致優教育創始人兼CEO任洋輝說“這是傳統1對1輔導市場存在的最大痛點，也是我創辦致優教育的初衷”。創始人任洋輝認為，1對1輔導機構存在的價值是提供高質量的教學服務，而高質量教學服務的輸出一方面是基於優質師資的整合，機構必須為教師最大化其價值提供保障。另一方面，機構要深入地、持續地參與到教師和學生的教學過程中，通過標準的產品、技術、內容手段對教學過程做數據可視化，數據可視化的最終價值會體現在學生的個性化教學以及教學過程有效性的管理上，這正是致優對其自主研發的“iPad教學過程管理系統”的價值定位。
品牌介紹
· 師資介紹
致優教育教師另外，致優教育也對老師進行嚴格審核：首先要求老師必須具備5年以上的教學經驗，其次致優教育的教研組導師團隊還要對參與審核的老師進行筆試、初面、終面、試講四道考核流程。
·自主研發“iPad教學過程管理系統”
致優“iPad教學過程管理系統”包括自主研發的教學內容、教師生產個性化教學課件使用的雲端備課平台，以及教學過程中使用的iPad授課平台。
致優教育iPad教學過程管理 在授課過程中，iPad教學系統實時記錄教學數據，並精確地同步至學生的錯題本及教師的學生資料庫，從而方便各方隨時了解學生對各知識點的掌握情況，幫助教師及時最佳化教學內容。
課程結束後，致優教學系統還將結合課程內容、教學過程數據、課後作業等信息，自動傳送課程報告至家長手中，幫助家長隨時掌握孩子的學習情況，同時也有助於家長了解致優教育每節課所提供的教學服務價值。更重要的是，“iPad教學過程管理系統”實現的教學過程可視化也為致優管理教師教學質量提供了更加高效、可控的機制。
低成本規模化是大勢所趨
和傳統機構不同，致優教師去到學生家裡上課，這種去門店經營模式使其擁有絕對的低成本優勢，從而有能力通過高課酬來吸
致優教育與傳統家教機構區別優質師資，並通過較低的價格來吸引用戶，以此解決師資和生源兩端問題。
此外，O2O模式具備更高效的業務成長空間也是傳統門店模式無法比擬的另一優勢。傳統機構市場份額的拓展依賴於門店數量的增加，因而拓展速度必定受限，目前，課外輔導市場業務極度分散也在一定程度上印證了這一點。據不完全統計，全國擁有課外輔導業務的教育機構超過10萬家，而各家企業的市場份額均未達到全國的1%。
