自我中心階段（2-5歲）
兒童2-5歲這一年齡階段中，規則對兒童還沒有約束力，他們沒有把規則看成是應該遵守的。兒童按照想像去執行規則，把外在環境看做是自我的延伸，還沒有把主體與客體分離，不能將自己與周圍環境區別。他們的遊戲活動只是個人獨立活動的任意行為，與成人、同伴之間還沒有形成合作關係。這一階段的兒童，由於受認知的局限和思維發展水平的影響，還不理解成人或周圍環境對他們的要求，往往是我行我素。對這一階段的兒童活動應該以認真、耐心、細緻的具體指導為主，不應多加干涉。
來源
自我中心階段這一詞來源於皮亞傑的品德發展階段理論。他通過談話法研究兒童道德發展，把兒童道德發展分為四個階段，其中第一階段為自我中心階段。
皮亞傑（Jean Piaget,1896-1980)是著名的兒童心理學家。他的認知發展理論成為了這個學科的典範。皮亞傑對心理學最重要的貢獻，是他把弗洛伊德的那種隨意、缺乏系統性的臨床觀察，變為更為科學化和系統化，使日後臨床心理學上有長足的發展。其著作
《兒童智慧的起源》
《兒童現實概念的構成》
《兒童符號的形成》
《智慧心理學》（1962，1950）
《從兒童到青年邏輯思維的發展》
《兒童邏輯思維的早期形成》
《發生認識論導論》
《發生認識論原理》
《結構主義》
