作者介紹
自主學習，決定未來洪蘭，加州大學實驗心理學博士,台灣後先後任中央大學認知神經科學研究所所長，目前為台灣陽明大學神經科學研究所教授及認知神經心理學實驗室主持人。洪蘭教授致力於大腦科學的研究，多年來透過深入淺出的文字與上千場的演講，將腦科學的知識運用於教育、學習與親子教養。
內容介紹
洪蘭教授告訴焦慮的父母：如何把孩子放對位置，讓他盡情展現天賦。
為人父母者，都期待孩子努力學習、成龍成鳳，從大腦實驗上就可以看出，每個孩子的天生資質、學習速度都不同，與其賣力推著孩子前進，不如了解他們的天賦所在，順著孩子的天性扶持成長。少一點焦慮與期待，多一些了解與尊重，給孩子空間去思考與選擇，才會有超乎期待的下一代。
在新世紀，有好奇心、執行力和毅力才符合新時代要求的“聰明”人，過分強調智育“背多分”是19世紀過時的念書方法。把要背的東西交給計算機去記憶，孩子的大腦子資源應該釋放出來組織和整理信息，這才是新世紀對新人類的要求。
父母應該在乎的不是孩子在學校考多少分、考第幾名，而是能不能把一件困難的事做好，讓每個孩子都能自動自發學著解決問題，為自己的學習、未來負責。
書籍目錄
第一部 當我的期待，遇上你的選擇
01/ 多點尊重，少點比較
02/ 讀很多書好，還是反覆讀一本書好？
03/ 用平常心看待孩子的愛好
04/ 別著急塞知識給孩子
05/ 男女天生大不同
06/ 不是每個孩子都想成為音樂家
07/ 愈大聲愈聽不懂？
08/ 多陪孩子說說話
09/ 早教是為了孩子好？
10/ 別把孩子訓練成一樣
11/ 都替孩子做，孩子愈不會做
12/ 當第一選擇落空
13/ 給孩子空間高飛
14/ 切換學習，效果升級
15/ 不縱容、不寵愛，還要捨得放手
第二部 品格是學習的基石
16/ 好品德來自好習慣
17/ 沒有紀律的孩子不能學習
18/ 不是孩子愛說謊
19/ 沒有笨問題
20/ 一定要給孩子“不可以”的理由
21/體會分享的快樂
22/ 如何學會謹言慎行？
23/ 沉默的危機
24/ 創造力與抄襲不可混為一談
25/ 這樣做，和別人就是不一樣！
第三部 生活與學習的結合
26/ 真實的經驗，帶來真實的感動
27/ 從遊戲中學習
28/ 想像力是創造的根本
29/ 營造“安全做自己”的學習環境
30/ 別以為孩子聽不懂
31/ 誤把固執當堅持
32/ 講故事的魔力
33/ 大自然處處是美
34/ 零用錢怎么花？
35/ 成績不是一切
36/ 我來到這個世界是為了什麼？
37/ 在苦中不覺得苦
38/ 就業還是經營事業？
39/ 打開自己的視野
第四部 新時代的教養態度
40/ 少背一點，多想一些
41/ 別給孩子太多刺激
42/ 使用網路的新課題
43/ 關掉電視，一起看書吧
44/ 和孩子同甘苦，共患難
45/ 重點畫再多，大腦不動也沒用
46/ 無電生活的啟示
47 你還在聽“有人說”嗎？
48/ 練字的好處
49/ 孩子需要的是典範
50/ 考不出思考能力的考試
