圖書信息
出版社: 四川大學; 第1版 (2006年1月1日)
平裝: 246頁
開本: 0開
ISBN: 7561435576
條形碼: 9787561435571
尺寸: 22 x 17 x 1.3 cm
重量: 358 g
作者簡介
作者：(美)伊莉莎白·哈洛威 譯者：趙楊
內容簡介
在本書中，HolIoway提供了一個涵蓋主要諮詢理論取向的臨床督導模式。通過統整過的實證“研究專欄”，強調以研究為基礎的技巧及原則，並勾勒出整個模式的主要架構。全書主要焦點在實務中的“藝術性”，針對這點，Holloway借督導晤談案例，呈現和分析了真實督導晤談的範例。
本書嘗試激發督導者，讓他們在決定督導策略、判斷受訓練者技巧發展層次以及考慮專業倫理時有所依循。並鼓勵督導者自我挑戰，創造一種學習情境，以增進諮詢師了解有效協助案主的技巧、態度及知識。
目錄
第一章 督導的本質
對督導的描述
督導模式
將理論與研究化為實務
系統取向的原則
一個系統取向的模式
第二章 督導的任務與功能
督導實務中的任務與功能
督導的任務
任務的操作型定義
督導的功能
功能的操作型定義
任務+功能=歷程
第三章 督導關係
人際結構
關係的階段
督導契約
第四章 督導的情境因素
督導者因素
受訓諮詢師的因素
案主的因素
機構的因素
結論
第五章 揭啟督導的文字面紗
晤談開始：專注於案主本身
督導關係中的僵局
省思關係(reflective relationship)的出現
隱喻開始登場
突破諮詢關係中的僵局
平行歷程的浮現：回返隱喻
尾聲
第六章 諮詢小組的督導
三種關係的情境
督導教學的幾則故事
個案一：無遠弗屆的中心主任
個案二：單絲不成線
案例三：教我怎么做便行了
案例四：習氣交相感染
結論
