腦技術概論緒論
緒論
1.定義
腦技術是運用思維科學，現代認知科學技術以及個人學習經驗來提高個人學習能力的套用技術。
2.背景
一是知識爆炸而產生的學習需求。
知識爆炸的後果是人腦學習負荷越來越大，許多人出現了不適應腦力勞動的狀況。而當前的教育技術又缺乏對科學用腦的專門培訓。後果是大多數人用腦的技巧很差，從而出現各種神經症以及學習能力下降，壓力增大等。
二是心理學，邏輯學，數學特別是認知科學的發展，從而讓腦技術的運用有科學原理可循，而不是一門簡單的經驗科學。
三是終身學習導致我們越來越需要系統總結的學習技巧而不是某個個人的學習技巧。
因為個人的學習技巧的可移植性差，他人難以學會，從而導致腦技術在相當長的歷史中僅被少數頂尖學者和天才人物所掌握，成為其成功的專利技術；又由於其難以傳授，導致了腦技術的學習主要靠個人領悟而具有極大的偶然性。
3.腦技術和腦科學的關係
腦科學是研究人腦結構和功能的科學。但由於其處於起步階段，其成果難以套用到實際，所以其對腦技術的理論指導價值並不大。
而本人所研究的腦技術，是以個人對大量課程學習方法的總結和多門相關學科的思想為基礎的。
4.內容
主要內容為：
腦力管理學
情緒調節技術
大腦超頻術
結構化思維
思維工具
智慧基本原理
腦功能訓練
自我護理
知識結構論
5.研究方法
基礎是長期的學習實踐，用現代認知理論進行理論體系的整理，廣泛引入大量其他學科的基本思想和技巧。
6.學科價值
腦技術是在知識經濟背景下應運而生的學科，是人類全面進入腦力勞動時代的里程碑。
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