育人為本以督促建多樣發展

國家未來十年的高中教育發展將走向普及化、多樣化，而北京市已經實現了高中教育的大眾化和普及化，但還沒有開展普通高中專門的督導評價工作。 為此，北京市的規劃綱要明確提出了“建立健全推動普通高中多樣化發展的教育督導評價制度”的工作要求。 普通高中教育是各類人才培養的基礎性教育，加強對這一領域的督導評價體系建設，是構建北京市現代教育督導體系的重要內容，也是不可或缺的重要部分。

內容介紹

《育人為本?以督促建?多樣發展:北京市普通高中多樣化發展與督導制度建設的調研與思考?2010年》主要內容簡介：教育督導的全面開展既是夯實基礎的重要保證，又是落實全局性、基礎性和先導性的重要力量。國家未來十年的高中教育發展將走向普及化、多樣化，而北京市已經實現了高中教育的大眾化和普及化，但還沒有開展普通高中專門的督導評價工作。為此，北京市的規劃綱要明確提出了“建立健全推動普通高中多樣化發展的教育督導評價制度”的工作要求。對高中開展(中等及以下學校開展)教育督導，是國家和北京市中長期發展規劃綱要賦予督導部門的法定責任。普通高中教育是各類人才培養的基礎性教育，加強對這一領域的督導評價體系建設，是構建北京市現代教育督導體系的重要內容，也是不可或缺的重要部分。重視高中教育督導並積極開展高中教育督導工作，是現代教育督導體系建設的需要，也是全市督導系統實踐科學發展觀、落實規劃綱要精神的重要舉措，更是堅持育人為本，改革人才培養模式、提高教育質量的重要力量。因此，要在去年形成的有效工作機制、體制基礎上，加強督導調研，推動督導制度和督導隊伍建設，為適時開展普通高中教育督導打下堅實基礎。