學校概述
點擊查看大圖這所坐落在素有“唯楚有才、書香名都”之稱的武漢的全日制寄宿國小，在發展之初以育才二小先進的辦學理念、先進的課程設定、先進的教學設施，以及先進的管理方式領有風騷。如今，這些先進的業績已轉化為特色鮮明的學校文化，轉化為學生綜合素質的普遍提高，轉化為學生優良的成績。隨著學校知名度的不斷提高、社會需求的繼續擴大，學校面積也達1.4萬平方米，在校學生900餘名，在武漢獨樹一幟，享譽省內外。
進入學校大門，百花綻放的花壇、濃茂的香樟樹排列在主幹道的兩旁。科學與童趣交織成的藝畫長窗，為學生營造了一片詩的境界。塑膠跑道、運動場內外奔跑、跳躍的學生身影；籃球場、排球場、足球場，孩子們在積極訓練。樓廊相接、氣勢恢宏而又不失典雅的現代化教學大樓；高大的旗桿，小升旗手冉冉升起的五星紅旗迎風招展；寬敞明亮的圖書閱覽室、藝術教室、信息教室、小科學實驗室……教學圖書、雜誌光碟，教師盯著電腦螢幕在蒐集資料；藝術教育中心、鋼琴教室，手風琴按小班化的規模設定。
寬敞整潔的餐廳，為每個學生的營養科學配餐，學生挑食、偏食的毛病在喜愛與自助的溫馨環境中自然克服。
走進學生宿舍，室內整潔明亮、空氣清新。生活老師有管有教，對待學生如同對待自己的孩子一樣；同學們自覺性與自理性不斷提高，房間收拾得乾淨整齊、被子都疊成豆腐塊。
曾任育才二小副校長、也是某局領導人的劉莉擔任育才第二寄宿國小校長。劉莉校長，教師科班出身，擔任過育才二小副校長、文化局副局長、外經局副局長，有進清華培訓、赴英國留學的經歷，研究生學歷。在校董事會的請求下，區委區政府特派她接任校長。江岸區委區政府的這項舉措無疑將大大提升育才第二寄宿國小的辦學地位與辦學水平。
學校有專任教師70多人，全部具有大專以上的學歷，平均年齡30歲。選拔招聘教師是百里挑一，對教師的要求是高標準的敬業精神、高尚的師德表率、高級專業文化知識、高質的創新意識。武漢三位特級教師不久前受聘於育才第二寄宿學校，創下武漢市國小引進特級教師之最。特級教師在武漢是稀缺資源，而由於種種原因，他們並不輕易受聘到國小，而三位特級教師說：“經一周的細緻考察，我們感覺到這所學校值得我們把時間、精力甚至名望投入其中。”
學校取得了可人的成績，2003－2005年期間在全國、省、市、區各級比賽中累計有474人次獲獎。僅2005年度獲一等獎、金獎42人次，二等獎、銀獎35人次，十名學生考上市外國語學校、武鋼三中等重點中學。
學校特色
家長選擇育才第二寄宿國小，是希望受到與國內外先進教育同步的優質教育。對於學生的發展不僅僅是一般的完成國家課程計畫，他們的需求是高標準、多元化，——考名牌大學、出國留學、繼承企業法人、成為藝術家或體育明星。多元要求必然促使辦學特色的優質化，只有這樣才能使學生個性化得到健康發展。
小班教育是已開發國家教育改革的重大舉措，也是基礎教育發達的重要標誌之一。學生能否更好地得到自主發展，班級環境起到重要作用，只有教師與學生互動的時間和空間得以保證，愛因斯坦所說的“內在的自由和神聖的好奇心”才能真正獲取。學校每個班都在36人以內，完全實現了小班化教學，教師的關懷能給予每位學生。學生積極發言，充分展示自己的創造力，師生共同交流，學生真正成為教育活動的主體、自我發展的主體。
雙語教育是育才第二寄宿國小的又一特色。這裡有較多的外籍教師，這裡有更多的外籍留學生到學校定期交流，英語課的教學時間比一般雙語學校較多，一堂英語課展示了學生的英語思維，語言清晰準確，師生在課堂內的英語交流，學生與外國留學生的對話，在操場、餐廳、宿舍……每個場所都能進行中外語言交談。
藝術教育是學校的另一特色。從素質教育出發，培養學生的優雅風格、文明情操。學校要求學生都要修一門樂器課，900多台手風琴，學生無論在校園何處隨時都可以彈奏，近千人的手風琴大聯奏的壯觀場面成為一大亮點。
展望學校的未來充滿陽光，教育的國際化是我們著力追求的方向。加強外語教學，組織教師、學生與外國交流互訪，在廣泛的國際交流中，愛國情懷、民族意識、國際理解、人類友愛、理智和高尚的情感的種子，播撒在學生的心田。學校將堅持高投入、高起點、高質量，並向現代化、國際化、優質化，堅定從容地邁進！
