前言
在職業教育的教學過程中，教師的作用非常重要，教師指導得當，學生受益匪淺。新入職的職業院校教師與企業兼職教師如何將自己的知識與技能教給學生，這是一個亟待解決的問題。新入職的職業院校教師大部分沒有在師範院校學習過，基本沒有掌握如何將知識與技能傳授給學生的規律。部分教師從校門到校門，一是缺乏實踐經驗，二是沒有師範背景。即使是師範院校的畢業生，也需要系統地掌握職業教育的規律。職業院校教師大多是非師範畢業的，其任務更重，一方面，要掌握專業技術技能；另一方面，要掌握職業教育技能。教育是一門科學，教學更是一種技能。未經過師範教育的教師能否從事職業教育？答案是當然可以，但前提是必須掌握教育的規律。
企業兼職教師不要認為自己有豐富的實踐技能就一定能勝任教學工作，不少具有豐富實踐經驗的人是“茶壺煮餃子，有貨倒不出”。他們無法將其豐富的實踐經驗傳授給他人，其原因在於缺乏一種將知識與專業技能傳授給他人的“教學技能”。教師是一種職業，其職業的特徵在於能科學地將知識、技術與技能傳授給學生，而這是要講究方式方法的。缺乏方法，只強調本身的實踐經驗，是很難勝任教師崗位的，至少是做不好的。已進入職業院校任教一段時間的教師也要繼續學習，不斷提高。職業教育與普通教育不同，有其獨有的規律。一個合格的教師，不但要傳授知識和培養學生的能力，更重要的是提升學生的素質與職業操守。用合適的方法培養學生，會減少培訓時間，提高效率。正確掌握技能，其重要性不言而喻。
在人才培養過程中不能做違反規律的事，教育是一門科學，要尊重科學，尊重規律。要做一名合格的教師，必須先掌握教學的基本功。作者一直希望能編寫一本簡短精悍、通俗易懂、結合實際的適合職業院校教師培訓以提高教學水平的讀物，使其儘快掌握基本教學技能。通過閱讀本書與接受各種職業培訓，了解職業教育的基本要求與基本規律，儘可能提高教師的教學水平，從而達到提高培養學生質量的目的，這是編寫本書的初衷。
目錄
第一講職業道德
一、 怎樣做到依法從教
二、 如何做到為人師表
三、 愛崗敬業
四、 怎樣才算教書育人
五、 怎樣才算關愛學生
六、 怎樣才能做到治學嚴謹
七、 怎樣建立和諧的人際關係
八、 教育公正是指什麼
九、 什麼是教育良心
十、 教師忌語忌事
十一、 如何讓學生正確了解社會
十二、 如何建立教育威信
第二講工作要求與自身提升
一、 職業院校的工作紀律有哪些方面
二、 什麼是“雙師”結構教學團隊
三、 什麼是“雙師”素質教師
四、 為什麼職業院校要聘請兼職教師
五、 如何選拔培養“雙師”型骨幹教師
六、 職業院校的專業帶頭人培養應達到什麼要求
七、 高等職業院校的教師準入標準
八、 如何提高專業教師的實踐操作能力
九、 教師的儀表要注意什麼
十、 如何正確看待社會兼職
十一、 怎樣開展科研工作
十二、 如何開展社會服務
十三、 怎樣開展教學研究
十四、 如何做好企業培訓
十五、 教師要參加哪些社會活動
十六、 如何在學生中開展素質教育
十七、 如何參與文化建設
十八、 如何保持良好的工作狀態
十九、 如何看待職稱的評定
二十、 教師的職責是什麼
二十一、 做一名優秀的教師應從哪些方面努力
二十二、 如何應對教學過程中的緊急情況和特別情況
第三講職業教育基本知識
一、 職業教育特點有哪些
二、 什麼是工學結合
三、 校企合作的內容是什麼
四、 教學對象與培養目標是指什麼
五、 什麼是生產實習
六、 什麼是頂崗實習
七、 什麼是素質教育
八、 什麼是“教、學、做”一體化
九、 什麼是專業與課程
十、 職業能力指哪些
十一、 什麼是課程標準
十二、 形象思維與邏輯思維的區別是什麼
十三、 什麼是顯性知識與顯性能力
十四、 什麼是隱性知識與隱性能力
十五、 什麼是情景教學
十六、 什麼是本科“壓縮餅乾”
十七、 高職教育與學科教育及中職教育的區別在哪裡
十八、 職業教育教師的特點是什麼
十九、 人才培養模式是指什麼
二十、 教學模式是指什麼
二十一、 什麼是人才培養方案
第四講教學基本知識
一、 有哪幾種教學方法
二、 現有哪些教學手段
三、 如何培養學生的各種能力
四、 為什麼要知道教育心理學
五、 如何進行教學設計
六、 教學技能包括哪些內容
七、 有效組織課堂教學需要注意什麼
八、 如何達到教學目標
九、 如何安排教學內容
十、 什麼是網路課程
十一、 什麼是精品課程
十二、 什麼是精品資源共享課
十三、 什麼是慕課
十四、 如何編寫工學結合教材
十五、 怎樣做好課堂總結
十六、 一堂好課的標準和表現是什麼
十七、 如何創設學習環境
第五講教學基本功
一、 如何備課
二、 如何做好多媒體課件
三、 如何組織課堂教學
四、 如何考勤
五、 如何上好第一節課
六、 如何進行課堂表述
七、 如何進行課程的講授
八、 如何板書
九、 如何正確運用課件教學
十、 如何維護課堂紀律
十一、 如何向學生提問及回答學生的提問
十二、 如何組織與收集豐富的教學資源
十三、 如何因材施教
十四、 如何運用框圖
十五、 如何組織討論
十六、 怎樣調動課堂氣氛
十七、 如何組織考試與考證
十八、 如何指導做畢業設計（論文）
十九、 如何規範畢業設計（論文）
二十、 如何進行課前課後談話
二十一、 如何進行課後輔導
二十二、 如何在課內與學生溝通
二十三、 如何在課外與學生溝通
二十四、 如何布置作業和批改作業
二十五、 職教課堂教學必須堅持的原則有哪些
二十六、 職教課堂教學中有哪些常見問題
二十七、 如何運用激勵手段鼓勵學生
二十八、 如何降低補考率
二十九、 如何運用教材和教學參考資料
第六講實踐教學的應知應會
一、 關於技能有哪些描述
二、 關於技術有哪些概念
三、 如何進行實踐指導
四、 如何指導學生在企業實習
五、 如何進行實踐總結
六、 如何保證學生進行實踐學習時的安全
七、 如何進行演示與示範操作
八、 如何理解技能不是教出來而是練出來的
九、 不同專業類學生的實踐規律有何不同
十、 技能的練習有什麼規律
十一、 各類實習有什麼不同
十二、 如何為所指導的學生制訂實踐訓練計畫
十三、 學生技能總是沒達到要求，指導老師怎么辦
十四、 學生在實踐訓練環節中最害怕什麼
十五、 學生在實踐訓練環節中最喜歡什麼
十六、 校內實踐與社會實踐有什麼不同
十七、 仿真實習與真實的生產實習有什麼不同
十八、 企業兼職教師如何指導學生
十九、 如何做好實踐教學指導的準備
二十、 如何設定實踐指導環境
二十一、 怎樣才能既不耽誤企業生產，又能讓學生掌握技能
二十二、 如何協調學生在頂崗實習中與各類人的關係
二十三、 如何幫助學生克服實踐中的各種問題
二十四、 學生的擴展實習內容有哪些
第七講教學評價
一、 如何做好教學總結
二、 如何評價學生
三、 如何評價學生的課程成績
四、 如何做好企業評教
五、 如何評價自身的教學質量
六、 如何看待學生對教師的評價
七、 如何評價學生的實踐成果
八、 過程評價與結果評價的意義是什麼
