聯動學習

聯動學習

聯動學習是一種新型的組織學習模式,主要面向成人在職學習,特別是企業領導的在職研修學習。 聯動原則“理論學習”與“工作決策”聯動 “交流學習”與“業務合作”聯動


聯動學習

是一種新型的組織學習模式,主要面向成人在職學習,特別是企業領導的在職研修學習。聯動學習是啟發式、互動式、實踐式學習概念之後的最新學習理念,由大任諮詢提出,並得到越來越多的推廣和傳播。
《總經理5C能力體系》研修班,成為“聯動學習”的最佳套用範例。
活動示例:


聯動原則

“理論學習”與“工作決策”聯動
聯動學習要求,在研修之前,企業領導將面臨或需要作出的工作決策項進行整理、備案,到研修時,帶著問題聽課、思考,初擬決策思路;到交流和個案診斷環節,再重點求證;學習結束,相關的工作決策完成。這種學習機制,將整個研修過程,轉變成企業領導決策的分析研討會。而共同參與的同學(不同企業領導)和專家(課程導師),成為決策分析會的最好參與者。
5C課程的設計是每門課二天,共五門課,在一年內分期進行。這樣,一年之中,企業領導可以有五次從平時的繁忙事務中脫開,對階段性的決策問題予以思考和確定。
“老總學習”與“助手提升”聯動
在聯動學習模式下,參加研修的企業領導,可以安排一名自己的助手參與課程的學習和交流,並在診斷交流環節中,讓助手參與發言。其特殊意義是,讓企業問題的展示更為立體,而對反饋建議的可行性論證更為充分。
此外,助手的參與,可以他在這種特殊的交流中,從思維到表達都得到鍛鍊和提升;再通過課程安排的5C能力測評,以及課程導師進行的直接觀察,形成對該助手的多向度評估,提供給企業領導作培養參考。
“交流學習”與“業務合作”聯動
聯動學習機制,還將學習研討與商業合作結合起來。聯動學習組織的研討班,在廣泛報名的基礎上,培訓組織者會精心挑選有產業價值鏈關聯性的相關企業,由他們的領導參加研討,同時避免出現有競爭關係的企業領導出現在同一培訓班上。在交流環節,各企業資源優勢或合作謀求作為專門的內容予以發布,以便帶給大家潛在的業務合作機會。
“集中學習”與“平時溝通”聯動
聯動學習模式,要求建立長期運行的網路平台,以便在集中學習結束後,企業領導學員仍可以隨時、隨地與課堂導師或研修同學交流。在5C能力體系課程項目中,相關的網路化平台包括:所有參加學習的人員,參可申請成為“中國製造50人”管理俱樂部成員,通過“50俱樂部”網路平台,一年365天,每天8小時,不間斷享有行銷、生產、研發、人力資源管理等問題諮詢和策略交流。同時,“50人俱樂部”成員企業的副總以上高管,也可免費參加本地舉辦的“50人管理沙龍”活動,通過隨時、隨地的現場交流,獲取信息、知識和決策參考。

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