內容簡介
美國遠程高等教育認證制度研究《美國遠程高等教育認證制度研究》以經濟學、社會學、遠程教育學等相關理論為基礎，採用多種研究方法對美國遠程高等教育認證制度進行了深入研究。書中對美國遠程高等教育發展概況作了說明，對傳統高等教育認證制度進行了簡單梳理；詳細介紹了美國遠程高等教育認證制度的歷史變遷、認證機構、認證標準、認證程式和實施過程；分析了該制度建立的內在動因、外部環境和功能，闡述了該制度存在的問題和發展的趨勢，並與中國遠程高等教育的評估作了比較，指出了對中國遠程高等教育質量保證的借鑑意義。
作者簡介
劉永權，北京廣播電視大學副教授，理工教學部副主任。2001年畢業於河北師範大學英語語言文學專業獲文學碩士學位，2010年畢業於北京師範大學比較教育專業獲教育學博士學位。
長期從事英語教學、遠程教育和比較教育研究。2007年獲北京市優秀人才項目資助。2010年獲北京廣播電視大學首批“學科帶頭人”稱號。
曾主持教育部大學英語教學改革課題，全國教育科學規劃“十五”、“十一五”課題五項；在《比較教育研究》、《現代遠距離教育》等核心期刊發表論文二十餘篇；主編和參編教材十部。2007年，參加第21屆亞洲開放大學協會年會（AAOU）；2009年，參加第23屆國際開放與遠程教育協會（ICDE）大會。
圖書目錄
導論
第一節 問題的提出與研究的意義
一、問題的緣起
二、研究的問題
三、研究的意義
第二節 文獻綜述
一、國內研究現狀
二、國外研究現狀
第三節 理論基礎與研究方法
一、理論基礎及研究工具的選擇
二、研究方法
第四節 研究中的概念與研究思路
一、概念界定
二、研究思路
第一章 美國遠程高等教育認證制度的建立
第一節 美國遠程高等教育的歷史發展及其特點
一、函授時期(1865-1945年)
二、獨立學習時期(1945年-20世紀70年代中期)
三、遠程教育時期(20世紀70年代中期-90年代末)
四、現代遠程教育期(1999年- )
第二節 美國傳統認證制度與遠程高等教育的衝突
一、美國傳統高等教育認證制度的簡介
二、傳統認證方法對遠程高等教育的不適應性
三、傳統認證思想與遠程高等教育的對立
第三節 美國遠程高等教育認證制度的產生和發展
一、美國遠程高等教育認證制度產生的訴求
二、美國遠程高等教育認證制度的歷史發展
第四節 美國遠程高等教育與認證制度的互動
一、遠程高等教育推動認證的發展
二、認證帶動遠程高等教育的繁榮
第二章 美國遠程高等教育認證的框架和標準
第一節 遠程高等教育質量框架和認證基準
一、遠程高等教育質量框架
二、遠程高等教育認證基準
第二節 遠程高等教育的認證標準
一、地區性認證機構遠程高等教育的認證標準
二、全國性認證機構遠程高等教育的認證標準
三、專業性認證機構遠程高等教育認證標準
第三節 遠程高等教育認證對學生學習成果的評估
一、學生學習成果和成果評估的概念
二、學生學習成果評估的意義
三、學生學習成果評估的實施
四、學生學習成果評估和認證的方法舉例
……
第三章 美國遠程高等教育認證的實施程式
第四章 美國遠程高等教育認證制度的功能和制度變遷分析
第五章 美國遠程高等教育認證的制度環境和動因
第六章 美國遠程高等教育認證制度的啟示
參考文獻
附錄
後記
