基本介紹
內容簡介
《羅密歐與朱麗葉·威尼斯商人》是青少年經典閱讀書系，文學名著系列的一本。《羅密歐與朱麗葉·威尼斯商人》是《羅密歐與朱麗葉》和《威尼斯商人》兩部莎士比亞著名戲劇作品的集合。《羅密歐與朱麗葉·威尼斯商人》是一部凝聚男女情愛離別的悲喜劇，吸引著讀者的目光。
作者簡介
作者：（英國）威廉·莎士比亞 編者：《青少年經典閱讀書系》編委會 其他責任者：中國教育學會中學語文教學專業委員會
威廉·莎士比亞，是英國文藝復興時期偉大的劇作家和詩人。1564年4月23日出生於英國中部瓦維克郡埃文河畔斯特拉特福的一位富裕的市民家庭。1616年5月3日病逝。莎士比亞少年時代家庭富裕，曾在當地的一所教授拉丁文的文學學校里學習，因此，掌握了寫作的基本技巧與較豐富的知識，但後來因為他的父親破產，他未能畢業就走上獨自謀生之路。之後，他做過各種工作，這些經歷為他以後的創作準備了多種素材。莎士比亞一生的著作頗豐，共創作戲劇37部，其中包括四大悲劇：《哈姆萊特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。四大喜劇：《第十二夜》、《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《無事生非》（人教版教材稱《皆大歡喜》）。歷史劇：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等。這些劇作分別屬於他的三個各有側重的創作時期，而晚期所寫的悲劇集中了他的人生智慧，反映了各種人性的矛盾和衝突。此外，莎士比亞還寫過154首十四行詩，兩首長詩。莎士比亞是“英國戲劇之父”，馬克思稱他為“人類最偉大的天才之一”。莎士比亞只用英文寫作，但他卻是世界著名作家。他的大部分作品都已被譯成多種文字，其劇作也在許多國家上演。莎士比亞的戲劇多取材於歷史記載、小說、民間傳說等已有的材料，反映了歷史現實，宣揚了新興資產階級的人道主義思想和人性論觀點。莎士比亞塑造了眾多栩栩如生的人物形象，描繪了廣闊的、五光十色的社會生活圖景，並使之悲喜交融、富於詩意和想像，在統一與矛盾的變化之中，蘊涵了豐富的人生哲理。雖然莎士比亞的戲劇是當時英國的舞台和觀眾寫作的大眾化的戲劇，但在18世紀曾遭到以伏爾泰為代表的古典主義者的為難，並在戲劇演出時被任意刪改。莎士比亞戲劇的真正價值，直到19世紀初，在柯爾律治和哈茲里特等批評家的傳播下，才開始為人們所認識。莎士比亞戲劇的語言生動精練。當時的英國語言正處在一個發展和豐富的重要階段，莎士比亞一方面運用書面語言和口語，另一方面也廣泛採用民間諺語和俚語。有時，他自己還會創造新辭彙，因此，他的語言豐富多樣，靈活有力，可以隨著人物性格、身份、地位的不同而表現人物的性格特徵。莎士比亞筆下的人物雖然穿著古代的服裝，卻富於現實生活的氣息，在思想、感情、性格等方面都具有鮮明的個性。
圖書目錄
羅密歐與朱麗葉
第一幕
第一場 維洛那。廣場
第二場 同前。街道
第三場 同前。凱普萊特家中一室
第四場 同前。街道
第五場 同前。凱普萊特家中廳堂
第二幕
第一場 維洛那。凱普萊特花園牆外的小巷
第二場 同前。凱普萊特家的花園
第三場 同前。勞倫斯神父的寺院
第四場 同前。街道
第五場 同前。凱普萊特家的花園
第六場 同前。勞倫斯神父的寺院
第三幕
第一場 維洛那。廣場
第二場 同前。凱普萊特家的花園
第三場 同前。勞倫斯神父的寺院
第四場 同前。凱普萊特家中一室
第五場 同前。朱麗葉的臥室
第四幕
第一場 維洛那。勞倫斯神父的寺院
第二場 同前。凱普萊特家中廳堂
第三場 同前。朱麗葉的臥室
第四場 同前。凱普萊特家中廳堂
第五場 同前。朱麗葉的臥室
第五幕
第一場 曼多亞。街道
第二場 維洛那。勞倫斯神父的寺院
第三場 同前。凱普萊特家墳塋所在的基地
威尼斯商人
第一幕
第一場 威尼斯。街道
第二場 貝爾蒙特。鮑西婭家中一室
第三場 威尼斯。廣場
第二幕
第一場 貝爾蒙特。鮑西婭家中一室
第二場 威尼斯。街道
第三場 同前。夏洛克家中一室
第四場 同前。街道
第五場 同前。夏洛克家門前
第六場 同前
第七場 貝爾蒙特。鮑西婭家中一室
第八場 威尼斯。街道
第九場 貝爾蒙特。鮑西婭家中一室
第三幕
第一場 威尼斯。街道
第二場 貝爾蒙特。鮑西婭家中一室
第三場 威尼斯。街道
第四場 貝爾蒙特。鮑西婭家中一室
第五場 同前。花園
第四幕
第一場 威尼斯。法庭
第二場 同前。街道
第五幕
第一場 貝爾蒙特。通至鮑西婭住宅的林蔭路
序言
被稱為經典的作品是人類精神寶庫中最燦爛的部分，是經過歲月的磨礪及時間的檢驗而沉澱下來的寶貴文化遺產，凝結著人類的睿智與哲思。在滔滔的歷史長河裡，大浪淘沙，能夠留存下來的必然是精華中的精華，是閃閃發光的黃金。在浩瀚的書海中如何才能找到我們所渴望的精華，那些閃閃發光的黃金呢?唯一的辦法，我想那就是去閱讀經典了！
說起文學經典的教育和影響，我們每個人都會立刻想起我們讀過的許許多多優秀的作品——那些童話、詩歌、小說、散文等，會立刻想起我們閱讀時的那種美好的精神享受的過程，那種完全沉浸其中、受著作品的感染，與作品中的人物，或者有時就是與作者一起歡笑、一起悲哭、一起激憤、一起評判。讀過之後，還要長時間地想著，想著……這個過程其實就是我們接受文學經典的薰陶感染的過程，接受文學教育的過程。每一部優秀的傳世經典作品的背後，都站著一位傑出的人，都有一顆高尚的靈魂。經常地接受他們的教育，同他們對話，他們對社會、對人生的睿智的思考、對美的不懈的追求，怎么會不點點滴滴地滲透到我們的心靈，滲透到我們的思想和感情里呢！巴金先生說：“讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。”“品讀經典似飲清露，鑑賞聖書如含甘飴。”這些話說得多么恰當，這些感受多么美好啊！讓我們展開雙臂、敞開心靈，去和那些高尚的靈魂、不朽的作品去對話、交流吧，一個吸收了優秀的多元文化滋養的人，才能做到營養均衡，才能成為精神上最豐富、最健康的人。這樣的人，才能有眼光，才能不怕挫折，才能一往無前，因而才有可能走在隊伍的前列。
《青少年經典閱讀書系》給了我們一把打開智慧之門的鑰匙，會讓我們結識世界上許許多多優秀的作家作品，會讓這個世界的許多秘密在我們面前一覽無餘地展開，會讓我們更好地去感悟時間的縱深和歷史的厚重。
來吧！讓我們一起品讀“經典”！
