第五深度培訓

第一層次是知識更新。 第二層次是能力培養。 第五層次是心理調整。

第五深度培訓，是我國人才學家王通訊開發出的一套潛能開發系列講座課程。其目的是將心理培訓作為人才開發的一種手段運用起來，讓更多的中國人認識自己的潛能，學會開發自己的潛能，並將潛能開發理論轉變為一種利國利民的行動。
王通訊總結回顧了人類社會自身開發培訓活動的內涵和深度演繹歷史，提出了人類潛能開發培訓活動的五個層次。這包括：
（1）知識更新
第一層次是知識更新。當今世界處於知識爆炸的時代，只有不斷進行更新知識的培訓，才能跟上時代的步伐。
（2）能力培養
第二層次是能力培養。隨著時代的變遷，人們越來越認識到，能力比知識更重要，有知識不等於有力量，僅有知識沒有能力的人在未來很難成就事業。我國正在開始由應試教育向素質教育轉變，著力提高青少年的能力、毅力和品德，成人教育也應在提高實際能力上下功夫，掌握“應知”，強化“應會”。
（3）思維變革
第三層次是思維變革。世界的進步有賴於創新，僅有知識和能力還遠遠不夠，更重要的問題在於變革思維。要從常規的思維定式中解放出來，變單項思維為多項思維，變平面思維為立體思維，變個體思維為群體思維，變常規思維為創造性思維。
（4）觀念變化
社會在發展，思想觀念就要跟上變化，要破除舊觀念，樹立新觀念，認識新事物，創造新事物。我國實行社會主義市場經濟，給人力資源開發與管理提出了一系列全新的要求，對人力資源工作者的思想觀念無疑是一次巨大地衝擊。面對新世紀和新體制的挑戰，人力資源工作者必須樹立以下九大觀念：①競爭觀念；②開放觀念；③整體觀念；④市場觀念；⑤調控觀念；⑥法治觀念；⑦資本觀念；⑧服務觀念；⑨創新觀念。
（5）心理調整
第五層次是心理調整。因為主體的自我認識如何，對於主體的行為及其結果影響甚大。一個人能否獲得成功，很大程度上取決於它的心理素質。
第五深度的培訓，是一種內化型的培訓。其主要形式是講授與討論相結合，並附有大量的參考資料。它的特點是把心理學的有關知識運用到人才開發當中，目的是調整人的心態，提高人的情緒智力，確立美好憧憬，實現理想夙願。