內容簡介
童年
童年·在人間·我的大學在人間
《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。阿廖沙11歲時，母親又不幸去世，外祖父也破了產，他無法繼續過寄人籬下的生活，便走上社會，獨立謀生。他先後在鞋店、聖像作坊當過學徒，也在繪圖師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在輪船上當洗碗工時，阿廖沙結識了正直的廚師斯穆雷，並在他的幫助下開始讀書，激發了對正義和真理追求的決心。五年後，阿廖沙懷著進大學的希望準備到喀山去。我的大學
《我的大學》是高爾基自傳體小說三部曲中的最後一部。作品講述了阿廖沙在喀山時期的生活。16歲那年，他背井離鄉，到喀山去上大學。夢想破滅後，他不得不為生存而奔波。住“大雜院”，賣苦力，同流浪漢接觸，和形形色色的小市民、知識分子交往，進了一所天地廣闊的社會大學。在這所大學裡，他經歷了精神發展的複雜道路，經受住多方面的生活考驗，對人生的意義、對世界的複雜性進行了最初的探索。反映了小主人公阿廖沙在父親去世後，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美童話的薰陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及在生活瑣事中表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”度過了自己的童年。小說全面而真實的考察俄羅斯的國民性，通過阿廖沙的所見所聞無情的揭露和批判了俄國小市民的生活方式及精神特徵，鞭撻了小市民的卑鄙靈魂。目錄
童年在人間
我的大學
作品分析
童年·在人間·我的大學《童年》是高爾基積一生童年生活之素材而寫成的一部小說，充滿童趣。它用兒童純真無邪的眼光，通過思考和感悟，抒發童年的歡樂和初涉人生的艱難苦楚。比如，他始終記得父親下葬時被活活埋入墓穴的一隻小蛤蟆；他喜歡在雪地上觀察小鳥，喜歡在花園裡營造自己的一角；他常常在夏夜的星空下沉思和閱讀《安徒生童話》，並由此不時感到驚喜和感悟，等等。由此可見，此書確是一部青少年的“生活教科書”，既寓教於樂，又富有那個時代的生活氣息。
《在人間》敘述主人公阿廖沙剛滿十一歲，就外出獨立謀生的一段苦難經歷，刻畫舊俄外省各階層人的生活畫面。小主人公阿廖沙被外祖父趕出家門後，不得不去闖蕩社會，先後在皮鞋店當學徒，到輪船上當洗碗小工，去繪圖師表舅家當幫工，在聖像作坊當學徒，在市場劇院當勤雜工和配角等，幹著與年齡、體力不符的體力活兒，備嘗人間心酸和苦難。在充斥著愚昧、污穢的社會底層，阿廖沙也遇到形形式式的各等人物，其中有輪船上的廚師斯穆雷，潑辣、能幹的洗衣婦娜塔莉婭，虛偽、狡詐的皮鞋店老闆，充滿小市民習氣的繪圖師表舅的家人。不可否認，在阿廖沙的一生中，給予他啟蒙教育的當數伏爾加河輪船上的廚師斯穆雷。斯穆雷有一箱書，空閒餘暇躺在船艙里的鋪上，時常讓阿廖沙念書給他聽，並不時開導他：“一個人想聰明，就必須讀書，而且要讀正經的書。”在他有意無意的引導下，高爾基從小愛上了讀書，並把讀書當作人生的最大追求。但是聖像作坊附近的商人們為賭博，讓一個叫“大胃口”的小伙子在兩小時內吞食十俄磅腿肉，這種惡作劇的場面給阿廖沙留下了可怕的印象。洗衣婦娜塔莉婭用自己的血汗錢供女兒讀書，期望日後能依靠她改變自己的命運。可是女兒的背叛最終使她陷入絕望。高爾基通過這些栩栩如生的人物形象，生動地抒發內心感受，揭示了舊俄時代勞動人民的悲慘遭遇。末了，阿廖沙為了不虛度年華，有所作為，決定去喀山上大學。
第三部《我的大學》記敘阿廖沙滿懷上大學的願望，告別年邁的外祖母，來到伏爾加河岸的喀山市。到了喀山，他就清楚地意識到，上大學的夢想難以實現，因為必須直面人生，為生存而去受僱幹活。於是喀山的貧民窟、窮街陋巷、碼頭倉庫成了他追求科學知識的頭一所社會大學。作家用在碼頭上的親身經歷描繪出勞動場面使讀者不禁產生身臨其境之感。與他一起幹活的那幫衣衫襤褸的碼頭裝卸工冒著寒夜的瀟瀟秋雨，從一艘觸礁擱淺的貨船上往岸上緊急搶卸貨物。他們如醉如狂、甩開膀子大幹的景象令阿廖沙不由得悲從中來，真切地體會到勞苦大眾潛藏著的巨大力量和他們噩夢般的痛苦生活。空閒時，阿廖沙常去民粹派革命者傑連科夫的小圖書室，讀車爾尼雪夫斯基和馬克思的著作，聽喀山大學學生辯論和流放回來的革命者對沙皇黑暗統治的控訴，拓展了視野，增長了知識，頭腦里進發出最初的革命思想火花。一八八七年阿廖沙遭到了一場嚴重的精神危機。他在大學生中沒找到真正的朋友，對僱工們的宣傳鼓動受到挫折，加之獲悉有人被捕，外祖母去世，更主要的是，他探索已久的人生問題在理論書中找不到正確答案，這一切令他絕望，便萌生以開槍自殺了此一生的念頭。所幸子彈只打穿一個肺葉，他才得以擺脫死神。半年後，在民粹派革命者羅馬斯的帶領下，阿廖沙去鄉下做農民的宣傳發動工作。在鄉下，他們的宣傳活動和組織蘋果生產合作社引起富農們的仇恨，羅馬斯的小鋪被焚燒，阿廖沙險遭火海吞噬。在喀山的四年，阿廖沙雖然沒能進大學的門，但在這所沒賄圍牆的大學裡，他接觸到社會各個階層，尤其是結識了一些民粹派革命者，了解了農民的生活現狀，逐步提高了覺悟，懂得了一些革命道理。正如高爾基自己回顧時所說的：“我雖然出生在下諾夫哥羅德，但精神上使我獲得生命，卻是在喀山。喀山是我最喜歡的一所‘大學’。”
高爾基的這部自傳體三部曲從醞釀到問世，一直得到列寧的關心和支持。列寧在一次會見中全神貫注地聽完高爾基講述自己苦難童年和流浪生活後，熱情地鼓勵他說：“您應該把這些全寫下來，老朋友，應該寫!這一切都是非常有益的，非常有益……”據克魯普斯卡婭回憶，列寧在生命的最後幾天，還讓她給他讀剛發表的《我的大學》。不可認否，高爾基的這三部曲在俄蘇文學史上的地位和影響是崇高的、深遠的，它的問世對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、馬卡連柯的《教育詩》、法捷耶夫的《青年近衛軍》等作品的誕生起了積極推動作用。它不僅為研究高爾基本人的成長曆程、創作軌跡提供了珍貴的第一手資料，並且深刻揭露了沙皇專制制度的黑暗，反映了生活在社會底層的舊俄勞動人民的悽慘生活、小市民的自私、富農的貪婪和仇恨心理，描寫了俄國早期革命者、民粹派成員推翻沙皇專制統治的秘密社會活動，著力勾勒出一幅十九世紀七八十年代俄國城鄉廣闊的生活畫面。應當說，高爾基的三部曲在我國曾經影響了幾代青少年，時至今日，它對廣大未成年人，乃至青年讀者仍具有不容忽視的社會教育意義和經久不衰的經典文學的藝術魅力，而且隨著時間的推移，越發顯現出它的璀璨光芒。
作者簡介
高爾基在卷帙浩繁的作品中，中長篇小說的創作乃是高爾基創作鼎盛時期的傑出成就。在十多年間，他以充沛的精力和驚人的速度寫出二十多部在俄羅斯乃至世界文學史上有巨大影響的精品力作，例如《苦命人巴維爾》、《福瑪·高爾傑耶夫》、《三人》、《母親》等。《母親》被公認為世界文學史上一部社會主義現實主義力作。它開闢了俄羅斯文學新領域，描繪了一九〇五年俄國無產階級第一次高舉革命大旗的歷史場面，塑造了有血有肉、可歌可泣的工人革命英雄主義群像，為無產階級文學奠定了基石。
一九〇五年以後，高爾基幾度出國，去義大利定居。他在熱烈歡呼一九一七年二月革命的同時，卻又對此後的十月革命表示難以理解、難以接受。在這無產階級革命風起雲湧的年代，通過反思，作家重又把無產階級革命與文化主題融入自己的創作之中，寫出奧庫羅夫三部曲《奧庫羅夫鎮》，《馬特維·科熱米亞金》，《崇高的愛》和自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，《俄羅斯遊記》等系列作品。高爾基的創作晚期主要在國外。這一時期，他撰寫了一生中最重要的兩部作品《阿爾塔莫諾夫家的事業》、《克里姆·薩姆金的一生》。《阿爾塔莫諾夫家的事業》敘述俄國資本主義發展的特點和規律，及其必然滅亡的歷史命運。《克里姆·薩姆金的一生》是—部以十月革命前四十年間俄國社會精神生活演變為歷史背景，描繪知識分子心路歷程的史詩性巨著。一九三三年五月，高爾基最終回到祖國定居，一九三六年六月十八日逝世。
譯本一覽
《童年/在人間/我的大學》中文譯本：
1975年，《人間》，汝龍譯，人民文學出版社1988年，《童年》，劉遼逸譯，人民文學出版社
1994年，《童年/在人間/我的大學》，劉遼逸、樓適夷、陸風譯，人民文學出版社
1998年，《童年/在人間/我的大學》，聶剛正、高厚娟、曹嫚西、王志棣譯，譯林出版社
1999年，《童年/在人間/我的大學》，勾煥茹譯，北京燕山出版社
2000年，《童年/在人間/我的大學》，秋原等譯，北京燕山出版社
2000年，《童年/在人間/我的大學》，李思賁譯，湖南文藝出版社
2002年，《童年/在人間/我的大學》，高惠群、安東、顧生根譯，上海譯文出版社
2005年，《童年/在人間/我的大學》，倪梅譯，安徽人民出版社
2007年，《童年/在人間/我的大學》，張敏譯，黑龍江人民出版社
2007年，《童年/在人間/我的大學》，劉雅婷譯，中山大學出版社
2007年，《童年/在人間/我的大學》，李峰、初麗岩、梁曉莉譯，長江文藝出版社
2007年，《童年/在人間/我的大學》，袁順芝譯，長江文藝出版社
2008年，《童年》，汪雲譯，農村讀物出版社
2009年，《童年/在人間/我的大學》，葛崇岳譯，黃山書社
2009年，《童年/在人間/我的大學/母親》，溫倞譯，中國華僑出版社
2010年，《童年/在人間/我的大學》，郭家申譯，中央編譯出版社
2010年，《童年/在人間/我的大學》，崔巍、趙彤、丁建略譯，吉林人民出版社
2011年，《童年/在人間/我的大學》，曾沖明譯，湖南文藝出版社
