人物經歷
1987年畢業於廈門大學會計系，獲學士學位,1999年畢業於江西財經大學,獲碩士學位,現在讀華中科技大學博士。
主講課程
期間為MBA學生、研究生、本科生主講過《財務審計》、《會計審計案例》、《高級財務會計》、《會計學原理》、《中級財務會計》等課程。
主要貢獻
從事會計教學工作17年,在教學過程中能夠將會計審計理論與實際融匯貫通，常年採用“賞識+鼓勵”教育法因材施教(尤其對那些個性張揚,叛逆心極強的學生充滿愛心和耐心)，取得了顯著的教學效果，被2002屆畢業生評為“十五位最受歡迎的老師”之一。近三年在《審計研究》<經濟日報>等權威和核心刊物獨立發表論文26篇,主持完成省教育廳課題兩項,主持在研省社科院項目一項。主編教材兩部,尤其注重教材編寫的創新和教改方法的研討。
教材編寫創新
以“財務會計報告”為主線，突出“會計法制教育”在繁雜的行政和教學工作之餘，她潛心科研。主持省級課題兩項;主編參編教材三部,近三年來，在《審計研究》等權威及核心刊物發表論文26篇。探討“管理當局舞弊問題”，暢談“銀廣廈案對註冊會計師行業的影響”，研究“上市公司虛增盈利的手法及審計對策”，呼籲“證券市場呼喚高質量的審計服務及相應的法律責任”；建議“制訂高質量的會計準則，提供高質量的會計信息”,建議在財經類院校開設會計職業道德課程(我院將在其倡導下在國內會計專業率先開設此課程)。其激揚文字，抨擊時弊，拳拳愛國之心，滿腔肺腑箴言躍然紙上！其主編的〈中級財務會計〉,打破舊體例結構常規，率先以《財務會計報告》為主線，突出法制教育的教學思路，既能起到授之以漁的效果，又能使會計人員從學生時代入手，加強會計專業的職業道德建設,該教材被國家行政學院指定為會計人員後續教育專用教材。在其教學研究思想的指導下，起得了如下突出的效果：
（1）起綱舉目張之效；可使學生更容易掌握釣魚的方法，而不是幾條魚；
（2）便於指導自學--既可以按圖索驥，又可以分清輕重難易，更可以平行、跳躍地學習或閱讀；
（3）突出了會計法制教育和職業道德教育
（4）體現本教學思路改革的教材已製作成多媒體課件，並在本校和其他相關院校使用(如:國家行政學院)，使用效果較好。
（5）《以財務報告為核心的〈財務會計〉教材與教學研究》獲江西省優秀教學成果二等獎，校優秀教學成果一等獎。
教學方法創新：“賞識+鼓勵”因材施教,,首先視學生為璞玉,爾後精工細鑿“賞識+鼓勵”:章老師從教17年,她一直以飽滿的熱情和高度的責任心工作在教學第一線,在教學過程中對學生充滿愛心和耐心，針對當代大學生個性張揚、思維活躍、渴求被理解被尊重的心理,常年採用“賞識+鼓勵”教育法因材施教，充分發掘學生的潛能,調動學生的參與意識和學習的積極性，深受學生愛戴.如她在擔任97屆電算化會計班班主任時，發現貧困學生熊永斌個性倔強,雖然學業優秀但是沉默寡言,為幫助其樹立生活的信心，她一面為他介紹家教,一面組織全班同學募捐,使其以優異的成績完成學業，並就職於上海某證券公司;又如得到她鼓勵的98級註冊會計師(CPA)班黃為娥同學天資聰明,但是第一年卻考研失敗,她從精神上給予其無私的關愛,並盡心輔導,使該生於2003年如願考上廈門大學會計系研究生….!正如98級CPA(1)班的鄭力同學所云:“章老師推崇學生個性的發揮,她對學生一視同仁,她總是說我們是天然的璞玉,經過雕鑿將是她最優秀的學生之一，這給了我們莫大的信心,這種信心的培養有助於我們坦然面對人生”。2.因材施教:在<財務會計>的教學過程中,章老師能夠悉心研究國際會計準則,並與我國會計準則進行比較，旁徵博引，娓娓道給學生，開拓了學生的視野，激發學生對會計理論的濃厚興趣，樹立了學生攻讀會計學研究生的目標和決心;在<財務審計>教學過程中,蒐集大量的中美財務造假案例,組織學生進行課堂研討,並幫助學生策劃模擬會計師事務所,將理論知識與實踐相結合.她所任教的98級兩個CPA班的學生中考取研究生7名，其中丁斐以優異的成績考入人民大學研究生、王興梅、馮晶以第一名、第三名的成績考人我院研究生；作為碩士生導師,她所輔導的2001級研究生蘇鳳華、陳平澤均在《審計研究》《中國註冊會計師》等權威、核心刊物發表有影響的論文,陳平澤以全國第一名的成績考取了中華人民共和國審計署的公務員……。在探索應試教育與素質教育如何有效相結合的方法上,她積極吸收《中華財會網》的精華，不辭辛苦地無償為CPA考生整理資料，深入分析CPA考題，適時地講解CPA應試內容，組織學生參加《會計》科目的全國CPA考試，這種甘為他人做嫁衣的默默奉獻精神得到同行及學生的交口稱讚。一滴汗水，一份收成！在2002年學校團委組織的面向98級畢業生的無計名投票中，她光榮地被選為“十五位最受歡迎的老師”之一！在此次“教學十佳侯選人”全院老師無計名投票中,她以第一名的得票贏得了老師們的認可!3.言傳身教:身為會計學院的教學副院長,要面對80多位老師和2000名會計學院學生的需求,章老師除了作好自己應該作的教學科研工作外,總是刻盡職守,有條不紊地打理會計學院的工作,被同志們戲稱為老黃牛.如:在組織迎評促建考前輔導班教學的同時,她身先士卒親自掛帥,所任課班級獲得第一名的好成績,同事們都說她那時既要整理基礎材料又要寫會計學院迎評的自評報告,工作太繁重,完全可以不必上課,但是她卻說:每個人的言行舉止其實就是其職業操守的真實寫照!所以,在重視專業基本理論教育的同時，她尤其注重對學生的職業道德教育，為了提高學生心理調節能力，錘鍊積極向上富有韌性的心理品質和個性.在近兩屆畢業生離校前夕,她為全體畢業生作了<註冊會計師的法律責任>的學術報告,叮嚀未來的註冊會計師們“不做假帳的幫凶,而成為假帳的揭穿者,做一個有道義的CPA,走好人生的每一步”!
教改制度創新:激勵約束並重的“胡蘿蔔加大棒”政策章老師歷任會計系副主任，CPA中心主任、會計學院教學副院長之職。工作特點是“勇於承擔責任，善於組織協調”。2001年任副院長之職伊始,就提出“今日我為你服務，明日我以你為榮”的倡議，在學生中發放問卷調查，盡力滿足學生所需,給予通過CPA單科證的學生物質獎勵;根據專業結構和學生的要求調整會計學院課程設定，及時組織老師開出雙語教學以應對加入WTO後會計面對的挑戰；組織任課教師制訂了18門主幹課程的教學大綱和課件，並親自撰寫《中級財務會計》教學大綱，反映最新內容，規範了教學時數、進度、難點及重點；組織相關的任課教師，就CPA專業的課程體系、教學內容進行了研討，並形成了“CPA專業教材修訂研討會若干意見”，呈報中國註冊會計師協會，由於工作出色，會計學院於2001年獲得中注協的獎勵。起草制訂了“會計學院教學管理制度”,如“考卷命題及統一流水閱卷制度”、“觀摩大獎賽制度”等,對優勝的老師給予物質和精神雙重獎勵;組織並成功申報四門校級優質課程,是會計學院優質課程高達全校的五分之一;由於其嚴格組織實施對各教學環節的管理、監督，任職期間會計學院無任何教學事故，尤其在迎評工作中,會計學?旱慕萄Щ?」ぷ韉玫窖?A斕己推攔雷?業母叨仁卓?她也在2001及2002年年度被評為學校先進工作者。四.作好理論與實踐相結合的橋樑作為中國註冊會計師協會非執業個人會員（她1993年一次性通過CPA全科合格考試），章老師不斷注重後續教育和實際工作能力的培養，於1994年至深圳信德會計師事務所參與社會審計，積累了一定的實際操作經驗。近年來一直從事並負責江西財大註冊會計師專業教育，為江西註冊會計師協會、江西銅業股份有限公司、江西菸草公司等單位主講了《企業會計制度》和《會計準則》，積累了豐富的教學經驗，能夠將理論與實際融會貫通，在江西省會計界知名度較高，為江西省會計師後續教育貢獻了微力，被江西註冊會計師協會聘為常年兼職教師,她充分利用與實務界的友好聯繫,經常推薦和帶領學生到會計師事務所實踐和工作,為學生搭建起會計理論與實踐相結合的橋樑,一屆又一屆的學生,通過她這座橋,走向了會計審計崗位,成為社會有用之才。
獲獎記錄
主持的《審計學學科課程體系建設》項目獲校第四次優秀教學成果二等獎；2002年主持的《以財務報告為核心的〈財務會計〉教材與教學研究》獲江西省優秀教學成果二等獎，校優秀教學成果一等獎。
江西財經大學會計學院碩士生導師
| 江西財經大學會計學院的前身為江西財經學院會計系，始建於1958年，1978年恢復財務會計系的建制，首任系主任為全國著名的會計審計學家裘宗舜教授，1998年7月，經批准在原會計系和理財系的基礎上組建會計學院，首任院長為秦榮生教授，現已發展成為該校最大的教學學院。該任務是來盤點江西財經大學會計學院碩士生導師的。 |
