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由美國培生教育集團出版、在美國及其他20多個已開發國家被廣為選作教材的“科學探索者”叢書，已由浙江教育出版社引進。日前在北京圖書大廈，來自教育界和科學界有關專家就此書召開了座談會。專家們說，該書為我們帶來了已開發國家先進的現代科學教育理念，並為我國新課程標準科學課的教學提供了珍貴的教學資源。專家們興奮地預言：“科學探索者”叢書將對我國科學課教學產生重大影響。記者隨手翻開該叢書中《地表的演變》一書，馬上被其中的畫面和有趣的內容所吸引，竟不知不覺認真閱讀了幾十頁。請看該書的“岩石和風化”部分，開頭是“探索”題：“起泡有多快”，共有三個讓學生動手實驗的題目，本部分的教學就這樣開始了。過程當中有“閱讀指南”、“閱讀提示”、“想一想”、“試一試”、“身邊的科學”、“技能試驗”、“辯論”等教學環節，都是由學生主動參與完成的，過程中充滿了探索和發現的樂趣。該書以平等的姿態，讓學生輕鬆愉快地進入科學探索者的行列，在養成學生探索興趣、學會科學探究的方法和培養研究性學習能力上有行之有效的辦法。正如中國科學院數學所研究員胡作玄所言：這是一套“活教材”，有利於培養頭腦靈活、活用科學技能的人才。
中國科普作協副理事長王直華在座談會上談到，該書在科學與人文、科學與社會、科學與歷史的結合上達到了“圓融”的境界，學生在學習科學課的同時，不知不覺也提高了人文素養、提高了文化修養。這才是培養真正合格的科學探索者的辦法。
來自北京海淀教師進修學校的科學課老師裴群講到，海淀區在進行課程改革評價的過程中，教師借鑑了這套叢書的評價體系，出了期末試卷，專家評估組與學生對這套試卷的評價很高，大家都認為這套叢書為學生學習科學開闢了廣闊的天地。有一些題目，雖然學生沒有做對，但對這些題目非常感興趣。這說明他們已經進入了探索狀態。學生們感到真正在像科學家那樣進行科學研究，其樂無窮。
中科院數學所研究員胡作玄還談到，科學知識是死的，科學是不斷發展的、有許多不確定性。把科學課的重點放在傳授科學知識上，不如把重點放在培養科學探索的興趣、方法和探索能力上。該書重視的就是方法與能力，應該是我國科學課老師目前的最佳參考用書。
“科學探索者”叢書是根據美國第一部科學教育的國家標準《美國科學教育標準》、針對21世紀人才培養計畫而編寫、在美國本土50個州4200所學校普遍使用的綜合理科教材。主編Padilla博士是美國喬治亞大學教育科學系的教授，是美國中學科學教育方面的權威，是美國國家科學教育課程標準中心的作者，負責編寫國家科學課程標準。
