圖書信息
作 者： 谷傳華 著 劉華山，周宗奎 編
叢 書 名：人的發展與創造叢書 出 版 社： 中國社會科學出版社 ISBN：9787500485957 出版時間：2011-01-01
內容簡介
《社會創造心理學》借心理學的視角，剖析了孫中山、毛澤東等領袖人物的人格成長和發展軌跡，揭示了英雄生前的心理轉折，描繪了他們人格萌芽的早年、建功立業的青年、立功和立德並重的中年和晚年。讓我們回首歷史，領略英雄成長的風景：讓我們展望未來，啟迪社會創新的宏圖。
《社會創造心理學》是基於一種被西方學者稱為“歷史測量學”的方法、在數據分析基礎上所做的研究。這種研究手段在國內尚不多見，我們希望通過這樣的研究為國內社會科學工作者提供一種新的視角，起到拋磚引玉的作用。更希望我們的研究成果能夠為廣大幹部的繼續教育和青少年一代的德育工作提供一些有益的科學依據。
作者簡介
谷傳華，北京師範大學發展心理研究所博士，華中師範大學心理學院副教授；第二屆“朱智賢心理學獎”獲得者。主要研究方向為社會性和人格發展；主要（合）著作有《創造力發展心理學》《中小學生創造力發展》《社會創造心理學》等。
目錄
序言
第一章 社會創造性研究的歷史和進展
第一節 從創造性研究到社會創造性研究
一 創造性：創造者的品質
二 創造性的系統觀：創造性人格在創造系統中的作用
三 創造性的領域特殊性
四 社會創造性的含義
五 從創造性人格到社會創造性人格
第二節 社會創造性研究概述
一 直接的社會創造性研究
二 與社會創造性相關的研究
第三節 創造性人格與社會創造性人格的特殊性
一 創造性人格與社會創造性人格中的“矛盾”：普遍性
二 創造性人格和社會創造性人格中的“矛盾”：領域特殊性和個別差異
第四節 創造性人格研究的新視角
一 目前有關研究的局限性
二 考察中國領袖人物的創造性人格意義何在
三 中國領袖人物創造性人格研究的內容和方法
第二章 領袖人物童年和青少年時期人格的發展
第一節 領袖人物童年和青少年時期的人格特點
一 童年和青少年時期人格的基本特點
二 童年和青少年時期的人格和諧性
三 童年和青少年時期社會創造性人格發展的意義
第二節 童年和青少年時期人格發展的相關因素
一 領袖人物早期的家庭環境與父母教養方式
二 領袖人物的基本人格傾向發展的相關因素
三 童年和青少年時期人格和諧性發展的相關因素
四 家庭環境在英雄早期人格發展中的意義
五 各種因素對早期人格的影響機制分析
第三節 青少年時期的英雄夢：從蒙昧到覺醒
一 英雄的神話
二 英雄早年生活的平凡性
三 日益凸顯的自我
四 早期的人格傾向：氣質特點
五 反叛性、冒險性和高成就動機
六 自我身份感的確立
第三章 領袖人物成年初期創造人格的發展
第一節 成年初期人格發展的特點
一 成年初期人格的基本特點
二 成年初期的人格和諧性
三 成年初期人格發展的意義
第二節 成年初期人格發展的相關因素
一 成年初期的人格基本傾向的相關因素
二 成年初期人格和諧性發展的相關因素
三 各種因素對成年初期人格的影響機制分析
第三節 理想與實踐：成年初期最突出的人格特徵
一 高度的成就欲或成就動機
二 理想主義、力行
第四章 領袖人物成年中期創造性人格的發展
第一節 成年中期人格發展的特點
一 成年中期的人格基本結構分析
二 成年中期人格和諧性的發展
三 成年中期人格發展的意義
第二節 成年中期人格發展的相關因素
一 成年中期人格基本傾向的相關因素
二 成年中期人格和諧性發展的相關因素
三 各種因素對成年中期人格的影響機制分析
第五章 領袖人物成年晚期創造人格的發展
第一節 領袖人物成年晚期人格發展的特點
一 成年晚期的人格基本傾向
二 成年晚期人格和諧性的發展
三 領袖人物成年晚期人格發展的意義
第二節 成年晚期人格發展的相關因素
一 成年晚期人格基本傾向發展的相關因素
二 成年晚期人格和諧性發展的相關因素
三 各種因素對成年晚期人格的影響機制
四 小結
第三節 中老年：人格發展的轉折時期
一 自律樂群
二 盡責有為
三 創造性的倫理原則：領袖人物“立德”
背後的意義
第六章 領袖人物創造性人格的畢生發展
第一節 領袖人物不同時期人格的共性與差異
一 傳統性和時代性
二 高度的成就動機與才能的出眾性
三 求新性和意志力
四 外向性和隨和性
第二節 領袖人物社會創造性人格發展的基本趨勢
一 領袖人物人格和諧性的畢生發展
二 典型人格傾向的畢生發展
三 領袖人物創造性人格的發展趨勢說明了什麼
第七章 社會創造性的個案研究：周恩來人格的發展歷程
第一節 周恩來人格的發展與成因
一 引言
二 研究方法
三 研究結果和分析
四 結論
第二節 周恩來人格的適應性
一 母親亡故時期
二 離家求學時期
三 旅日、“五四”運動和旅歐時期
四 參加國內革命鬥爭時期
五 新中國成立後出任總理時期
六 “文化大革命”時期
第三節 周恩來人格的哲學基礎：社會創造性人格與文化
一 中國傳統文化的影響
二 西方文化的影響
三 周恩來人格特徵與傳統文化的“對應性”
四 結論：文化對社會創造性人格發展的重要影響
第八章 關於社會創造性研究的啟示和構想
第一節 關於社會創造性的研究方法問題
一 兩種研究方法的綜合運用
二 一種新視角：採用歷史心理學方法研究心理的發展
第二節 社會創造性人格的性質與研究展望
一 社會創造性人格的發展性、領域特殊性和時代特徵
二 社會創造性人格的適應性本質
三 對人格理論的啟示
四 有待深化研究的方面
第三節 教育的啟蒙與深化：對創造教育的啟示
一 教育和創造教育的多元性
二 早年的教育：家庭內外的環境
三 創造性生活教育
第四節 關於建立綜合的社會創造心理學的構想
一 社會創造心理學的歷史使命
二 社會創造心理學的性質和研究內容
三 社會創造心理學的研究方法
主要參考文獻
附錄
一 領袖人物基本情況及人格發展的相關因素編碼手冊
二 人格形容詞檢測表
後記
