內容簡介
《研究型大學的結構治理與生產率提升機理:基於知識生產者個人視角的理論思考》探討了在知識經濟新時代，知識、知識型生產組織、知識生產者的重要地位和作用。研究型大學等知識型生產組織提供的源源不斷的知識，正在成為土地、勞動力和資本之外的第四財富之源，維繫我們的社會經濟持續健康發展。在這種知識經濟新時代，正確理解人（特別是知識生產者）的本性是研究結構治理問題的關鍵。
作為“管理者”，特別是知識型生產組織的管理者，在進行相關治理結構制度安排的設計時，必須充分了解和考慮“被管理者”的真實需求，投其所好地“引導”被管理者朝著組織所希望的方向努力工作，而不是試圖“指揮或控制”他們，並抱怨下屬“上有政策、下有對策”，甚至通過強制“考核”來改變其行為。
《研究型大學的結構治理與生產率提升機理:基於知識生產者個人視角的理論思考》適於各類機構（包括企業、政府和大學等非營利機構）的管理者；研究生和大學高年級學生；以及所有對於人的本性、結構治理等基礎問題有興趣的學者閱讀。
圖書目錄
第一章 引言
第一節 問題提出：知識、知識型生產組織的重要性
一、知識經濟時代
二、中國知識經濟的進展
三、中國科技競爭力的優勢與劣勢
第二節 全球化對我國科技競爭力的影響
一、自主創新能力是持續發展的基礎
二、WTO優先保護的是創新者而非模仿者
三、創新能力的來源是知識生產者的智力資本
四、中國加入WTO的首要衝擊是人才爭奪
五、全球化將導致對國內自主創新需求的減弱
第三節 本書邏輯與結構
一、邏輯思路
二、主要內容
第二章 知識型生產組織與知識生產者
第一節 知識型生產組織
一、知識型生產組織的概念與特徵
二、構建知識型生產組織的基本原則與要素
三、研究型大學：典型的知識型生產組織
第二節 知識生產者
一、定義與特徵
二、國內外現狀
三、研究型大學之教師：典型的知識生產者
第三章 知識生產者激勵的理論思考
第一節 問題提出
第二節 文獻回顧
一、中國知識型生產組織改革的困難
二、Kerr悖論
三、Ouchi方案
四、R?Z理論
五、本章的研究假設
第三節 傳統主流管理理論與實踐的缺陷
一、泰羅的科學管理理論與實踐
二、科學管理理論的成功套用：生產線
三、科學管理的現代“異化”模式：績效考核
四、知識型生產組織的特殊性需要管理創新
第四節 知識生產者：具有主觀能動性的智力資本所有者
一、馬克思主義經典作家的論述
二、其他學者的分析
三、創新型知識生產組織治理結構的理論基礎
四、知識型生產組織的構建思路
第四章 研究型大學結構治理的核心問題
第一節 引言
第二節 研究型大學的價值創造機制
第三節 進入機制設計——優質智力資本的篩選
第四節 發展機制設計——保障智力資本的增值
第五節 退出機制設計——保障智力資本的流動性
第五章 國內外研究型大學的實踐
第一節 問題提出
第二節 中國研究型大學的改革實踐
一、中國人民大學的實踐
二、北京大學的實踐
第三節 美國研究型大學的經驗
一、加州大學伯克利分校
二、哈佛大學甘迺迪政府管理學院
第四節 幾點總結
一、有關專家學者的評論
二、我們的觀點
第六章 中國知識生產者的核心關切
第一節 2000年的抽樣調查結果分析
一、被調查對象的基本特徵
二、知識生產者的核心關切
第二節 2005年調查結果分析
一、被調查對象基本特徵描述
二、知識生產者對工作硬體環境的感受
三、知識生產者對工作軟環境的感受
四、科技人員自身能力認知
五、科技人員需求調查
第三節 2005年與2000年抽樣調查結果的對比分析
第四節 對大學管理者的建議
第七章 組織外部創新環境改善與政府作為
第一節 改善知識型生產組織的外部環境
一、問題提出
二、創新環境評價體系
三、評價結果與分析結論
四、政策建議
第二節 政府作為：基本思路
一、完善有利於“智力資本”市場最佳化配置的法律體系
二、深化教育改革，變人口負擔為智力資本和智力資產
三、建立、健全風險轉移機制，鼓勵智力資本創新
結論
附錄知識生產者態度調查問卷
參考文獻
