學校數易其名,屢遷其址,但弦歌不輟。尤其是1985年以來,學校先後成功爭創為“江蘇省九年義務教育達標先進鄉鎮”、“蘇州市常規管理特等獎學校”。1997年11月,學校通過省專家組驗收,成功爭創為“江蘇省實驗國小”。2007年1月,學校又被評為首批“蘇州市教育現代化學校”,使一所普通的農村國小躍上了嶄新的發展平台。
近年來,學校精心打造融書香校園、數碼校園、雙語校園、活動校園於一體的生態校園。幽深的葡萄架下、靜謐的荷花池邊、怡人的瀑布腳下是師生心靈對話的好去處;學校的教育資源庫、電子閱覽室、圖書室為師生提供了自由閱讀、獲取知識的開放空間;完備的校園網路系統、閉路電視系統、廣播系統使師生的工作、學習變得高效、快捷;粉牆黛瓦、亭台樓閣、墨韻書香,校園彌散著古典園林的氣息;標準的塑膠運動場、籃球場,勞技實踐室、家政屋、生物萬象廊、知心屋以及音、體、美、科學學科的專用教室和英語活動室等均成為學生活躍身心、開發潛能、提高整體素質的有效輔助資源。
本著“傳承中華民族傳統,奠定國際人才基礎。”的辦學宗旨,學校牢牢把握基礎教育性質,積極實施國家課程,落實國家對公民素質的基本要求,著力培養學生終生學習的願望和能力,給學生打下“做人”與“成才”的基礎。“精心打好學生全面發展和終生髮展的基礎,潛心開發學生的發展潛能,用心拓展學生的個性特長。”是我們的共同目標;“培養‘合格+特長’的自主創造型學生”是我們的共同願景;“以“愛”為核心,堅持一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切,組織全部工作。”是我們的共同承諾。
“以人為本,以人的發展為本,教書育人,管理育人,服務育人;在學校發展的同時,教職工自身得到發展與尊重”是黃橋實小一以貫之的管理理念。多年來,學校堅持打造以榮辱與共的團隊精神、愛崗敬業的奉獻精神和善耕善創的實幹精神為核心內容的“學校精神”,大力弘揚善耕善創的校風、善問善得的學風和善思善導的教風,形成了一支由7位蘇州市級學科(學術)帶頭人、19位區級學科(學術)帶頭人、6位區、市級教學能手、8位區級教壇新秀領雁的較高素質的教師隊伍。
用系統思想和方法來規劃、實施課程,促進學生全面、健康地發展使我們黃橋實小贏得了良好的社會聲譽。在“開齊、上足、教好”國家規定課程的基礎上,學校開發出了具有明顯地方特色的,以荷文化為主題的校本課程。一年一度的“閱讀節”、 “雙語節”、“學校體育運動會”;頗具特色的“經典誦讀活動”、“圖書漂流活動”、“新童謠創作活動”、“小作家作文大賽”、“主題畫信活動”;經常性的“紅領巾小廣播”、“苗苗電視台”、 “青少年科技製作大賽”……一項項富有創意的、孩子們喜聞樂見的教育活動為他們個性的張揚、特長的發揮搭建了展示的平台。建立“家校聯繫委員會”,成立“家長學校”,開闢“家校路路通”,開展“家長開放日”活動 ……一系列富有成效的措施,有力地構建了“三結合”的無縫教育體系,為孩子們的健康成長營造了和諧的氛圍。
著眼於教育的國際化、現代化,學校立足於課程改革的平台,堅持發揮科研的先導作用,以課題引路,以實驗為抓手,積極探索“雙語教育”及“現代信息技術教育”與學科教學、活動課程相融合的有效途徑,努力推動學校特色建設的發展。歷時八年的雙語教育整體改革實驗研究,使學校在教育國際化的道路上邁出了可喜的步伐。學校先後派出5位雙語實驗教師赴澳大利亞、英國、紐西蘭、新加坡、美國研修。實驗班的老師還積極參與科研活動,著力構建出了學得與習得並重、知識與能力共舉的“三位一體”的雙語教育課程體系,並成功承辦了“全國雙語教育評價研討會”。他們以“學生成長檔案袋”為突破口,探索多元評價方式,做好特殊學生的個案分析。實驗班學生基礎紮實、素質全面、特長明顯、人格健全。語、數、外三門學生成績明顯優於對照班。其中英語學科成績還名列蘇州大市實驗班前茅。
不僅如此,學校還緊緊圍繞學校主課題不斷把學校信息化教育工作引向深入。在建好學校教育資源庫的同時,學校注重抓好教科、教研、課堂一體化建設。在 蘇州市十大網路教學能手評比活動中、在蘇州市網路課評比活動中、在第七屆全國中國小信息技術創新與實踐活動中,均取得了驕人的好成績。
近年來,學校先後獲得了“全國青少年禮儀教育示範基地”、“江蘇省教育科研實驗基地”、“江蘇省青少年科技教育先進學校”、“江蘇省綠色學校”、“江蘇省現代教育技術示範學校”、“江蘇省廉政文化進校園示範點”、“蘇州市教育現代化學校”等榮譽。目前,全校師生正群策群力、奮力拚搏,為把學校辦成“實施素質教育的模範,教改實驗的基地”,打造成“優質、和諧的特色品牌學校而不懈努力!
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