從教34餘年來，致力於國中生數學學習的理論研究和實踐探索，在“數學有意義學習”“數學課堂心育”“數學效益性學習”“數學問題教學”等方面卓有成效。新課程標準實施以來，進行了大膽艱苦地探索，提出了數學課堂教學以 “三四五式”的教學模式，逐步形成了“在‘教’字上反思，讓學生有效學習；“在‘學’字上引導，讓學生學會學習；在‘情’字上溝通，讓學生樂於學習”的獨特教學風格。
在實踐中邊教邊研，開展各類教育教學課題研究9項，撰寫教育教學論文60餘篇，課堂設計、案例、隨筆、體會等150餘篇，分別在市、省、全國級發表、獲獎、交流。開設省、市級示範課和各級專題講座130餘次，研究領域廣泛。
