白層中學加強特殊群體學生關愛和教育工作的制度
為進一步加強我校 “特殊群體學生”的關愛和教育工作，根據縣教育局的檔案通知精神，結合我校實際情況，特制定白層中學特殊群體學生關愛和教育工作制度。
一、指導思想：
落實“全納教育”思想，依據每個學生獨特的個性、興趣、能力和學習需要實施教育和教學，注重集體合作，滿足不同學生需求，平等對待特殊群體學生，以崇高的師德和深深地關愛促進特殊學生的健康成長，及時化解學校“特殊學生”可能引發的各種矛盾，達到建設平安和諧校園。
二、領導小組： 組 長：郭懷能 副組長：余 洪 成 員：所有班主任
三、八類“特殊群體學生”的界定：
（1）家庭貧困學生；（2）學習困難學生；（3）單親及孤兒學生； （4）外來務工人員子女；（5）留守兒童；（6）隨班就讀殘疾兒童；（7）家庭條件特別優越的學生；（8）學習成績特別優秀的學生。
四、工作要求：
1．建立特殊群體學生檔案：每學期初，各班班主任老師對自己班級全體學生摸底排查，了解每個學生的具體情況，建立八類特殊群體學生特別檔案，關注學生的成長過程。要求班主任每學期開學後兩周內完成，並由各教學部匯總上報學生髮展中心（附表）
2．班主任和任課教師要經常找特殊學生個別談話，及時了解思想和心理動態，了解他們的需要，及時解決問題。同時做好每次的談話記錄。
3．每月通過觀察、家訪、與學生談話等方法加強對特殊學生的關愛和跟蹤教育，並將教育策略、教育效果、經驗與教訓及時記載到《濰坊一中特殊群體學生關愛與教育工作記錄表》上，學校將定期組織相關的“班主任交流會”。
4．班主任要經常向任課教師、學生了解特殊學生在課上、課後以及作業完成等各方面的情況，徵求任課教師對特殊學生的教育方法，形成共同關注、教育特殊學生的氛圍。
5．班主任要經常與特殊群體學生的監護人保持聯繫，及時溝通學生在家、在校表現情況，爭取監護人的支持。
6．對隨班就讀的殘疾學生，要喚起班級全體學生的愛心，讓這類學生感受集體的溫暖，平等的力量，並有計畫地幫助殘疾學生進行康復訓練。
