內容簡介
發現高效課堂密碼當教育行為，信奉感覺，信奉經驗，就會出現，我覺？應該怎樣，就應該怎樣。殊不知，覺然並不等於應然。應然的判斷需要問明規律的邏輯。應然不是感覺和經驗的循環。應然需要研究的投入。遺憾的是，研究並沒有成為我們的工作習慣。譬如，僅就課堂教學而言，如果我們說“以學定教”是道德的，那么，如果不能落實“以學定教”其實就是不道德的。我的意思並不是要拿道德的大棒駭人，而是說，要善於通過教育教學細節作道德判斷，從而警醒我們的道德意識，通過研究不斷地尋求規律，別讓學生迷迷瞪瞪地學，也別再執著地稀里糊塗地教。
圖書目錄
高效課堂的使命（代序）
第一章 高效課堂大揭秘
重建教師道德觀
重建課堂效率觀
話說“天命之謂性”
課堂乾坤大挪移
教就一個字——“儒”
厭學都是教的錯
動？自動！靜？自醒！“
“信本課堂”新概念
請開行課堂“動車組”
高效課堂路線圖
第二章 課堂規律有幾多
“三主”協同率
“雙因”統一律
夥伴效應律
學思結合律
“兩化”創生律
溫故知新律
憤悱啟發律
視野關注極限律
學習快樂律
“二八”教學律
第三章 解密神奇杜郎口
且讓“秧田”面對面
老師，你在哪裡
黑板？魔板！
我的自信無人敵
我想唱歌我就？
合作，通向學習天堂的“綠卡”
校長聽課年過千
刻板坐姿不再有
實踐比理論更重要
第四章 信息整合新探索
信息技術與學科課程整合ABC
信息化生態課堂理論與模式構建
第五章 第三隻眼看常規
第六章 課堂醫案巧拾“零”
第七章 模式解構與重建
第八章 課改敘事告訴你
第九章 課改呼喚大閱讀
第十章 成長一定有秘訣
第十一章 逃出苦海奔前程
第十二章 人生因寫而精彩
第十三章 微博課改碎思路
第十？章 小小工具送給你高效課堂的使命（代序）
第一章 高效課堂大揭秘
重建教師道德觀
重建課堂效率觀
話說“天命之謂性”
課堂乾坤大挪移
教就一個字——“儒”
厭學都是教的錯
動？自動！靜？自醒！“
“信本課堂”新概念
請開行課堂“動車組”
高效課堂路線圖
第二章 課堂規律有幾多
“三主”協同率
“雙因”統一律
夥伴效應律
學思結合律
“兩化”創生律
溫故知新律
憤悱啟發律
視野關注極限律
學習快樂律
“二八”教學律
第三章 解密神奇杜郎口
且讓“秧田”面對面
老師，你在哪裡
黑板？魔板！
我的自信無人敵
我想唱歌我就？
合作，通向學習天堂的“綠卡”
校長聽課年過千
刻板坐姿不再有
實踐比理論更重要
第四章 信息整合新探索
信息技術與學科課程整合ABC
信息化生態課堂理論與模式構建
第五章 第三隻眼看常規
第六章 課堂醫案巧拾“零”
第七章 模式解構與重建
第八章 課改敘事告訴你
第九章 課改呼喚大閱讀
第十章 成長一定有秘訣
第十一章 逃出苦海奔前程
第十二章 人生因寫而精彩
第十三章 微博課改碎思路
