發展歷程
回顧學校的發展，可以說是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。學校的發展經歷了一個又一個的艱難歷程。1997年以前，全校教職工最多的時候只有43人，學校在校學生人數最多的時候只有282人。學校幾經搬遷，最後才遷到現在的校址。學校初遷到現址時，房舍簡陋，條件艱苦，校舍僅有60年代農校留下的木質結構的瓦房一棟作為教室，兩排石牆瓦房作教師和學生宿舍，一間石牆瓦房作食堂。土地荒蕪、道路泥濘，設施幾無，一切待興。
1988年，國家教委明確規定了中等師範學校的管理體制：“省、地共管，以地為主”。根據這一指示，畢節地區行政公署下文，將織金縣師範學校劃歸地區直管，給學校的發展帶來了機遇，學校迎來了發展史上的第一個春天。從那以後，學校得到了很大的發展，辦學規模逐年擴大，校園建設與綠化日益改觀，教職工隊伍不斷增強，教學管理也更加規範。在短短的二十多年間，學校先後修建了教學樓、實驗樓、多功能食堂、藝術樓等教學設施；修建了學生宿舍樓、抽水房、蓄水池、鍋爐房、洗澡堂等生活設施；修建了花園、魚池、亭閣等校貌設施；現在學校的高位水塔和一棟6000餘平方米的綜合樓即將竣工，學校已建成為一所設施齊備、環境幽雅的“花園式學校”。我校已由1972年的在校生100人、教職工17人發展到2011年的在校生2000餘人，教職工123人的辦學規模。在123名教職工中，專任教師96人。教師中本科學歷88人，高級講師31人，課程研究生班結業29人。教師中有全國優秀教師、省特級教師、曾憲梓基金獎、“畢深獎”、省地優秀教師獲得者及在全國性學術團體任理事數十名，有國家級和省級國語測評員9名，有地級、省級骨幹教師24人。已形成一支學歷層次高、業務素質好、辦學理念新、結構合理、經驗豐富、愛崗敬業、樂於奉獻的優秀教師隊伍。2008年以前學校開設有普師、幼師、音師、美師、英語、計算機以及大專文科、大專理科等八個專業，從2008年開始，我校只招幼兒專業的學生。畢節地區幼兒師範學校是全國書法教學實驗學校，貴州省中等師範學校教師計算機培訓基地，貴州省語言文字示範校，國家級語言文字示範校，畢節學院聯合辦學點，畢節學院專科函授站。
學校榮譽
學校師生在全國各類教育教學競賽活動中取得了可喜的成績。學校曾先後獲“2005年度教育部新一輪民族貧困地區中國小教師綜合素質培訓項目、全國教育科學‘十五’教育部規劃課題——新課師資培訓工作先進單位”、“全國中等師範學校‘園丁科技教育行動’現代科技知識競賽組織獎”、“新世紀首屆全國教師三筆字書法作品大賽組織獎”、“新世紀曙光杯首屆全國中小學生規範漢字書法作品大賽組織獎”、“貴州省第二屆中小學生藝術展演課本劇類二等獎”、“貴州省第二屆中小學生藝術展演藝術教育論文評選省級一等獎”、“畢節地區首屆大中專學生素質教育書畫大賽團體總分第一名”、“貴州省建國六十周年教師合唱比賽三等獎”、“畢節地區建國六十周年教師合唱比賽一等獎”、“畢節地區經典詩文誦讀二等獎”、“織金縣宣傳思想工作一等獎”等。學校曾被評為“全國中師化學科普知識活動先進單位”；“全國作文教學先進單位”；“貴州省語言文字工作先進集體”；“貴州省模範職工之家”；“織金縣先進黨組織”等。師生多次獲省、地、縣各種演講比賽、知識競賽一、二、三等獎；獲省、地、縣各種歌唱大賽獎、舞蹈大賽獎；獲國家、省、地、縣各種書法繪畫大獎；獲省、地、縣各類體育比賽大獎等等。
2008年初，經畢節地委、行署批准，學校由原來的“織金師範學校”轉型為“畢節地區幼兒師範學校”，成為畢節地區唯一的師範類中等專業學校，由原來的專業多樣化轉變成為專門培養幼兒教師的主陣地。
2008年5月，當時的地委秦如培專員到我校視察。在對我校的教育教學工作、校園環境、教學設施等視察結束後說：織金師範小巧玲瓏，環境優雅，適宜辦學；整個班子團結進取，精神面貌不錯；學生的整體素質很高。秦專員說：學校的主要領導要有戰略眼光，對學校整體的發展要有大的目標，無論是教育教學、學生就業、校園規劃等要有整體的安排；學校一定要爭取得到織金縣委、縣政府的大力支持，擴大辦學規模，為畢節地區教育的發展做出更大的貢獻。
在秦專員講話精神的指導下，我校加大了改革和發展的步子。為了最大限度整合資源，在畢節地區教育局的大力支持下，我校先後與威寧草海藝術學校、安順民族師範學校、畢節地區水利電力技術工程學校達成聯合辦學協定，這三個學校成為我校的教學點。根據畢節地區學前教育發展的需要，經過多方努力，由畢節地區教育局牽頭，於2011年成立了以畢節地區幼兒師範學校為龍頭，由畢節地區八縣市各職業學校、威寧草海藝術學校、黔西旅遊學校、畢節地區財貿學校、畢節地區水利電力技術工程學校共同組建畢節地區學前教師教育集團，統一招生。到2011年8月，我校在冊學生人數將達到5100餘人。
與此同時，為有效解決學生就業問題，拓寬學生就業渠道，2009年底，我校校長熊恩國親自率領校領導班子先後到上海、深圳等地考察，並與上海海川劍鑫教育集團、上海京瓷電子有限公司、深圳環球文化傳播有限公司、深圳市雛鷹幼稚園等用人單位達成學生實習實訓協定，並建立了長期友好合作關係，為學生的就業開拓了新的道路。到目前為止，已有一千多學生分布在廣州、深圳、東莞等近兩百個幼稚園實習。為適應社會的發展，學校針對學前教育的特點及需要，在對學前教育進行考察調研的基礎上，對課程結構及教材進行了全面的調整，我們相信，在全校教職員工的共同努力下，我校的教學改革一定能取得初步的成效。
長期以來，我校始終堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循師範教育的發展規律，堅持規模、質量、結構、效益的協調發展，堅持以德育為先，以質量求生存，以特色求發展，大膽探索，勇於實踐，走可持續發展的道路。辛勤的耕耘，收穫了累累的碩果，我校的教育教學工作得到了省、地教育行政部門的好評和肯定。
2007年11月，國家教育部將學前教育立法納入了今後五年的立法工作重點。2010年，國家頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，在《綱要》的第二部分“發展任務”第三章“學前教育”中明確提出：到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育；把發展學前教育納入城鎮、社會主義新農村建設規劃，建立政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的辦園體系；重點發展農村學前教育，努力提高農村學前教育普及程度。這說明國家已經把學前教育納入國民教育的體系中，大力發展學前教育迫在眉睫。而大力發展學前教育最重要的是必須擁有一支有一定數量的高素質的幼兒教師隊伍。目前我區學前教育面臨一個非常嚴峻的問題，即幼兒教育資源嚴重不足。我校是畢節地區唯一的幼兒師範學校，擔負著為我區幼兒教育培養高素質的幼兒教育專業人才的重任。根據畢節地委、行署的安排部署，畢節地區幼兒師範學校將於2012年9月逐步入住畢節地區雙山職教城，到2015年在校生人數將達到7000人，到2020年在校生人數將達到10000人。
我校將盡最大努力，有效整合和充分利用各種資源，把學校建成學科門類齊全、專業設定合理、規模穩步發展、教學質量較高、辦學效益較好，適應我區及幼兒教育發展和社會經濟發展需要的、有特色的標準化幼兒師範學校，並力爭成為全區乃至全省學前教師教育、培訓及學前教育研究的基地，以培養優秀的幼兒教師為目標，為全區幼兒教育的發展做出最大的貢獻。
地理位置
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