內容簡介
環境藝術教學控制體系設計本書核心是用一種新的認識論引入和新的方法論引入建立一種新的專業教學模型和新的教學評價體系。該模型是可升級、可換代的開放系統，應屬於集成創新的內涵。具體來說就是：以辯證唯物主義認識論為認識論基礎，以還原論、整體論、系統工程學以及模組化理論為方法論，建立當下環境設計教學新模型。該模型的創新意義在於對國內環境設計教學提出以新的認識論、新的方法論引入，在此基礎上建立一種動態的、與時俱進的、同時也是相對穩定的專業教學評價體系。
作者簡介
江濱，先後畢業於清華大學美術學院和中國美術學院建築學院，2009年獲中國美術學院建築學院博士學位。現為華南師範大學美術學院環境藝術設計系主任，副教授，碩士研究生導師。
目錄
緒論
0.1 選題意義
0.2 概念解析
0.2.1 “環境藝術(Environmental Art)”
0.2.2 室內設計(Interior Desiqn)
0.2.3 景觀設計(Landscape Design)
0.2.4 系統工程學(Systems Engirleering)
0.2.5 模組化理論(The Theory of Modularity)
0.2.6 還原論
0.2.7 整體論
0.2.8 還原論與整體論的辯證關係
0.2.9 辯證唯物主義認識論
0.3 文獻檢索綜述
0.4 研究的技術路線
0.5 創新觀點
0.5.1 新的認識論引入
0.5.2 新的方法論引入
0.5.3 新的教學模型
0.5.4 新的評價控制體系
0.6 主要內容
第1章 環藝設計教學體系的歷史及現狀(縱向回顧)
1.1 環藝設計與建築設計、美術的親緣及異同
1.1.1 環藝設計與建築設計的親緣關係及異同
1.1.2 環藝設計與美術的親緣關係及異同
1.2 國內主要院校環藝系辦學簡史
1.2.1清華大學美術學院環境藝術設計系簡介
1.2.2 清華大學美術學院環境藝術設計系簡史
1.2.3 中國美術學院建築學院環
