圖書信息
班主任對學生的談心與心理健康教育作 者： 趙桂紅 主編出 版 社： 吉林大學出版社
出版時間： 2010-4-1
字 數： 181000
開 本： 16開
I S B N ： 9787560155753
定價：￥28.00
內容簡介
當前，青少年心理健康問題已成為全社會越來越關注的焦點。因青少年心理問題引發的違法犯罪等社會問題，也呈日趨上升的態勢。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心靈的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作的成敗有決定性的作用。
但是，面對性格迥異，出身、家庭等各有不同的學生，如何走進他們的心靈、傾聽他們的心聲、解決他們的思想問題？本書將一一為您解答。
心理輔導的形式主要是談話和諮詢，類似的形式可以創設一種輕鬆、和諧的環境，本書在這_領域作了一些非常有開創性和可操作性的探索。它針對不同的學生進行全方位評價，提供不同的解決方案，將孩子的學習問題和心理問題一併解決，是幫助學生擺脫心理困境的“心靈雞湯”，也在一定程度上解決了考前中國小校心理健康教育的不足，為完善中國小校的心理健康教育提供借鑑。
富有針對性和極具實用性是本書的最大特色。閱讀之餘，既可信手拈來，即學即用；也可啟迪靈感，觸類旁通。
相信本書能對班主任們做好學生的心理健康教育工作提供有益的幫助。
作者簡介
趙桂紅，內蒙古興安盟優秀教師，優秀班主任。自任教以來，精心鑽研學生心理，能把握中小學生的心理特點，並針對學生的心理特點施教。在各類教育雜誌、報刊發表過相關文章數篇。富於創新精神、具有敏銳的洞察力，有較強的親和力，深得學生的歡迎。目錄
第一章 控制好自己的情緒真誠是談心的基礎
戒急、戒躁，學會自我克制
別像孩子一樣衝動
讓學生感受到你的溫暖
主動走近學生
做自己情緒的主人
第二章 “共情”是師生談心戶勺最高境界
理解是教育的基礎
用孩子的視角看世界．
別把大人的邏輯強加給孩子
改變嘮叨的壞習慣
要講“道理”但不要總講“大道理”
了解真實的學生
第三章 掌握談話的技巧
用好語言這門藝術
把話說到“心”上
把話說到“理”上
把話說到“點”上
適當地運用沉默的力量
第四章 師生溝通有藝術
最受歡迎的人是“聽眾”
學會“換位思維”
先診斷再治病
重症亦須下猛藥
幽默，師生溝通的潤滑劑
說話拐個彎兒
溫柔地征服
第五章 談話細節要各個擊破
把握恰當的談話時機
單獨談心要找準地方
創設和諧的談話氣氛
積極關注學生談話
微笑，讓學生走近你
第六章 談心方式靈活多樣
分享學生周記中的點點滴滴
試著遞張小紙條
寫封信吧，好口才不如“爛筆頭”
用評語打開心扉
請勿忽視“QQ"的力量
“部落格”，班主任談心工作的新天地
第七章 方法因人因事而異
故事啟發
借題發揮
出乎意料
引而不發
正面說服
反向刺激
找準原因，對症下藥
抓住實質，直言點撥
暗示提醒
反彈琵琶
逐步推進
第八章 注重學生的心理發展
第九章 心與心的溝通
第十章 教育無處不在、無時不在
附錄 中小學生常見心理問題及對策
