玩著，玩著，就迷上了數學——50種親子遊戲全面激活孩子數學思維:《玩著， -百科知識中文網

內容簡介

本書根據培養孩子的數學知識、能力和素養的不同要求，分5章設計了50種親子遊戲，每種遊戲包括遊戲道具、遊戲人數、遊戲年齡、遊戲規則和程式、遊戲拓展、遊戲功效、遊戲剖析，遊戲背後的故事8個部分，詳細介紹了每種遊戲的設計意圖、玩的方法和技巧、怎么樣讓孩子玩得有趣以及玩遊戲時需要注意的問題。這些遊戲既是全面激活孩子的數學思維的活動，也是親子互動，讓家長成為孩子的好朋友和好老師的活動。

前言

本書中所納入的遊戲是我與孩子一同玩過的遊戲中的大部分，供大家參考。在親子教育的實踐中大家還可以針對孩子的實際情況，改良這些遊戲或設計新的遊戲。

一些傳統的遊戲，如麻將、圍棋等，雖然對於培養和訓練孩子的邏輯思維能力和耐力非常有益，自己和孩子也經常玩這類遊戲，但考慮到這類遊戲用時較長，玩法也很普及，所以本書中並沒有納入。

本書根據培養孩子的主要數學思維或能力分5章，共整理收集了50種親子遊戲。每個遊戲分為遊戲道具、遊戲人數、遊戲年齡、遊戲規則和程式、遊戲拓展、遊戲功效、遊戲剖析和遊戲背後的故事8個欄目。

下面對每個欄目的設計意圖和注意事項和大家交流一下。

遊戲道具遊戲道具是在做每個遊戲前必須要準備好的。在不太影響遊戲效果的情況下

道具

儘量就地取材、因地制宜。像家裡的廢紙、牛奶盒、包裝帶、舊掛曆、紙箱、碗、筷子、砧板、吸管、一些食物等都可以作為道具。這樣不僅能充分利用資源、節能環保、節約開支，還可以使家長在和孩子一起製作道具時，培養孩子的動手能力和創造能力。道具也可以相互替代，例如：只需兩種結果時，可選擇用一枚硬幣正反兩面，也可以用一個骰子的朝上面的點數是奇數還是偶數。需要6種結果時，可以用骰子，也可用有標號的6個小球。但如果想要的是6種以上結果時，一個骰子就不行了。用於記錄遊戲結果的道具，那要看是什麼遊戲，多少人參加，再決定用什麼道具。當然有些道具還是要買一下，

像撲克

、大富翁、橡皮泥、飛鏢、魔方、九連環

、麻將、象棋、圍棋

等，還有像多米諾骨牌，也可在網上買一下，花錢不多但效果非常好。

遊戲人數本書共設計了從1人玩到6人玩的各種遊戲。大部分遊戲是兩個人的對抗遊戲，主要是供一個家長陪一個孩子玩的或是兩個孩子玩的，而且是有輸贏的，比較有刺激性和挑戰性。有些是在家長指導或幫助下由孩子一個人就能完成的遊戲，主要是考慮有時家長在家帶孩子的同時還要做一些家務活，或外出時孩子一個人在家，或是家長上班累了想休息一下。家長只要在遊戲前幫助孩子講解遊戲規則，必要時給予適當的指導或示範即可。有的遊戲是供三人玩的，一家三口都能參與的遊戲，一家人在一起玩遊戲，這也是孩子在情感上的一種需求，對構建和諧歡樂的家庭氛圍是非常有意義的。另外，還設計了一些四人或五人玩的遊戲，這主要是考慮有時爺爺奶奶或外公外婆也可以參與，或兩個以上孩子、雙胞胎家庭，或有時家裡來了很多小朋友時在一起玩。當然有些遊戲人數只是說多少人較合適，其實可以很多人，只是人多了可能效果不理想，這就看情況了，有時小朋友太多，可以重新設計一下規則，讓更多的人參與。

遊戲年齡在這裡我只是根據我的孩子玩的情況而建議多大年齡玩較合適。有時也要因人而異，有的孩子早發育、悟性強，就可以提前一點。有的遊戲可以在不同階段用不同規則去玩，如孩子學了負數後，就可把撲克牌中紅牌的點數當成正數，黑牌的點數當成負數，再把培養運算能力的一些遊戲重新玩玩。當然我還是希望家長在搞清孩子認知結構的基礎上，利用陪孩子玩遊戲的機會，抓住孩子最近發展區，站在最近發展區的制高點，儘量能把數學知識和思想早期滲透深入一點，這樣更利於讓孩子在學習上搶占先機，有利於孩子的後續學習。

遊戲規則和程式要知道規則都是人制定的，只有合理不合理，公平不公平之分，規則是活的，不是死的。我設計的規則只是根據我在長期遊戲實戰中總結出的較為合理的規則，我很期望家長能夠帶孩子一起參與規則的制定，一起探討規則的合理性和公平性，這是非常好的事。因為每個規則在孩子心中肯定都有一些問號：為什麼要這樣？不這樣不行嗎？合不合理？這樣在不斷地提出問題、分析問題、解決問題中學會了思考，激活了思維，這是讓孩子玩遊戲的最主要意圖。

遊戲拓展這個內容主要是將遊戲道具相同、規則不同，或者規則相同、道具不同的多個遊戲進行整合，或者是在遊戲難度上設計成遞進關係，使遊戲更加豐富多彩，同時也能拓展孩子的思維。讓孩子知道，同樣的遊戲道具可以玩很多種遊戲，同樣規則的遊戲可以用不同的道具進行展示，讓孩子初步了解設計遊戲的思路和方法。

遊戲功效主要是說明設計這個遊戲考察和培養孩子哪些方面的知識、能力和素養，讓家長心中有數。知識方面的目標主要有兩個方面：一是對孩子已經學過的數學知識的鞏固和深入理解；二是對後續學習尤其是高中數學知識的早期滲透，引發孩子感性認識，這對孩子來說意義特別重大，也是本遊戲的特色。能力方面主要是培養孩子學會提出問題、分析問題、解決問題的能力和動手能力，培養孩子抽象思維、邏輯思維、空間想像能力。素養方面主要是注意力、耐力、交流溝通能力和團隊合作精神，這些是一個孩子最主要的素養。一個注意力分散、做事沒有耐心的孩子是不可能把學習搞好的。當然對某一特定的遊戲來說，究竟對孩子哪些方面有用，這也要看家長怎么去引領、怎么去激發。有的遊戲要抽絲剝繭、層層分析，才能收穫多多。家長如果用心、用情去做這件事，說不定還會有很多很多的意外驚喜。

遊戲剖析設計這一塊主要有三個目的：一是解讀遊戲中的一些規則和程式的設計意圖。二是探討遊戲技巧。遊戲技巧很重要，如果我們只玩遊戲而不去思考遊戲技巧，那只能說是打發時間，這就偏離我們的初衷了，當然有些遊戲的技巧也是博大精深的，有時限於篇幅就沒有說得太深入，家長和孩子如果有興趣可以在網上去找一下，特別是棋類的遊戲技巧，網上多得很。三是幫助家長如何引領孩子玩好這個遊戲，以實現遊戲功效中的各個目標。在這個環節有時會涉及很多的高中數學知識，家長可能理解時有些困難，但這不影響玩這個遊戲，家長和孩子如果有興趣就看一下，沒興趣就等孩子上了高中後再說。如果說在遊戲規則和程式中是教你“怎么玩”，那么這個環節就是教你“怎么學”。在這個環節中詳細介紹了遊戲中滲透了哪些數學知識、思想和方法，尤其是高中數學，本書差不多覆蓋了50%以上的高中數學中的重點、難點知識，引發孩子對這些知識的感性認識，讓孩子今後的數學學習一路輕鬆，這就是本書的出發點和最大的特色。

遊戲背後的故事主要談了遊戲設計的背景，玩遊戲中的一些有趣的小插曲，從遊戲中得到的人生感悟等。通過這個環節，家長可以知道，有些遊戲是怎么想出來的，什麼時候和孩子玩比較好，怎么玩更有味，怎么充分挖掘遊戲在激活數學思維方面的功效，怎么樣把遊戲中得到的一些人生感悟和孩子一起品味。在這裡我也希望家長讓孩子把從遊戲中得到的生活哲理、人生感悟和玩遊戲過程中的一些小插曲，寫成遊戲日記或周記，提高孩子敘事說理能力和語言表達能力。

玩著，玩著，就迷上了數學——50種親子遊戲全面激活孩子數學思維

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