簡介
1998年在北京市率先承擔美國BSCS高中生物教材首輪試教工作，1999年承擔中西教材合壁的研究和高中新教材試教任務，2000年承擔義務教育課程標準實驗教科書、教參、實驗指導《生物學》七年級（上、下冊）部分章節的編寫任務和高中生物課程標準研製工作，2001年與特級教師合作承擔河北、安徽實驗區教師的培訓工作，2002年在北京市率先承擔新課標教材國中年級首輪試教任務。結合教學實踐撰寫的論文“比較中美教材對學生創新品質的影響”分獲東城區第十三屆教育教學研究論文二等獎、北京市2001年度基礎教育科學研究優秀論文三等獎，《從“小課題”研究中激發創新的靈感》分獲北京市教育學會中青年教育理論工作者研究會2002年評審論文一等獎和東城區第十四屆教育科學研究優秀論文三等獎；“通過實踐課題研究激發學生的創新意識的研究”分獲全國青少年科技輔導員優秀論文二等獎和北京市青少年科技輔導員優秀論文一等獎；“學校教學管理創新的研究”被刊登在東城區“十五”中國小校級幹部崗位職務培訓班論文集中。“綜合理科”課題組研究階段成果獲得第18屆全國青少年科技創新大賽優秀科技實踐活動二等獎。
主要成就
輔導學生的研究性課題參加全國青少年科技創新大賽8人次獲一等獎；5人次分獲“明天小小科學家”二、三等獎；1人次獲Intel少年英才獎；1人次獲北京市銀帆科技獎；4個項目獲北京市金鵬科技獎；2個項目分別參加第53、55屆Intel ISEF國際青少年科學與工程大賽；1個項目入選土耳其國際環境奧林匹克競賽；1個項目參加第15屆歐盟青少年科學家競賽，先後10餘次被授予全國、市、區級優秀科技輔導員稱號。。近三年輔導學生的研究性課題在市、區競賽中60餘人次獲獎，20餘篇收錄在北京青少年科技俱樂部《春華秋實》成果集中,組織編寫了2本“研究性學習”學生論文集《我們的經歷，我們的路》、《我的初次探索》和1本教師論文集《研究性學習的探索與實踐》。
結合實踐撰寫的論文“我和我的學生在尊重中成長”分獲課題研究論文二等獎（北京市教育科學規劃領導小組）和北京市教育學會中青年教育理論工作者研究會2002年評審論文二等獎。“尊重基礎道德教育系列活動設計”獲課題研究優秀成果三等獎（北京市教育科學規劃領導小組）。
參加編寫《中小學生尊重教育讀本》和《我的選擇》（內蒙古出版社）。 2001年4月 被評為“北京市教育科學九五規劃重點研究課題—尊重教育”先進個人。
先後參加了北京市“高中教學內容改革的實驗研究”、國家級“十五”課題“資訊時代青少年創新人才培養可持續發展的生態資源建設”等課題研究。2000年9月組建學校“綜合理科”課題組，2001年12月分別立項承擔北京市教育科學規劃課題“通過中學理科教學與科技活動相結合培養學生創新意識和實踐能力的探索”、區級“十五”教育科學規劃區級研究項目“綜合理科的研究”和校級科研課題“研究性學習的實踐與研究”、“新時期教師培訓策略的研究與實踐”。
1996年4月東城區區委授予“東城區第五屆優秀青年教師”稱號；1997年12月北京市科協、北京市教委、北京青少年科學基金會、北京青少年科學教育協會聯合命名為“北京市優秀科技輔導員”；1998年12月被評為“東城區優秀教工團員”；1999年9月東城區教委授予“優秀教師稱號”；2000年4月東城區區委授予“東城區第七屆優秀青年教師稱號”；2001年6月中共北京市東城區委員會授予“東城區優秀共產黨員”稱號；2001年6月中國共產黨北京市委員會授予“北京市優秀共產黨員”稱號；2001年9月東城區教委“東城區中青年骨幹教師”；2001年9月東城區區委予“教育新秀”稱號；2002年7月東城區區委、區政府授予“東城區第三屆優秀青年知識分子”稱號；2002年10月“全國優秀科技輔導員”；2002年12月團市委授予“2001年度北京市青年崗位能手”榮譽稱號；2003年1月獲得北京市“優秀人才培養專項經費資助基金”一萬元；2003年5月榮獲“北京市‘五四’獎章”；2003年12月榮獲“東城區第五屆十大傑出青年”。
