人物經歷
王崢學前教育學系副主任。1999年開始涉足教育領域，2002年獲河南大學教育學專業碩士學位，2005年獲華東師範大學學前教育學專業博士學位。
主講課程
幼稚園課程論（本科）
幼兒心理輔導（本科）
比較學前教育（碩士研究生）
幼稚園課程與教學研究（碩士研究生）
研究方向
主要研究方向為幼稚園課課程。
主要貢獻
論文
1. “Documentation can never be neutral: from hermeneutic perspective”, US-China Review, Dec.2008, Volume 5, No.12 (Serial No.49)
2. “從教育人類學視角看學前教育的政策走向和政策制定”,《幼兒教育》,2006年1月
3. “展示與紀錄”，《學前教育研究》，2005年3月
4. “提倡以幼稚園為本位的教學研究”，《學前教育研究》，2005年3月
5. “英國以社區為基礎的學前兒童整合性服務”，《幼兒教育》，2005年3月
6. “文化與幼兒教育的歐洲視角：走向自然”，《學前教育研究》，2004年7、8月譯
7. “文化與幼兒教育的北美視角：關注優質與獨特”，《學前教育研究》，2004年7、8月譯
8. “關注孩子的情感需要”，《啟蒙》，2004年9月
項目：
1.主持“以社區為基礎的早期兒童服務網路運行走向研究”，河南省教育科學“十一五”規劃2008年課題，課題編號：2008-JKGHAGH-222
2.主持“以社區為基礎的早期兒童服務網路研究”，河南大學科研項目，項目編號：07YBRW062
3.參與上海市教委學前教育事業“十一五”規劃研究，本人承擔學前兒童課程比較研究，2005年
6. 參與上海市重點學科學前教育學研究項目，在“瑞吉歐與中國幼兒教育改革”叢書《透視童真》、《解讀童心》、《在城市化中的農村孩子們》中任編委，2004年
著作：
參著《生命教育之韻》6萬字，中國社會科學出版社 2004年12月第一版
譯著：
1.譯、校《讓兒童的學習看得見》，華東師範大學出版社，2007年8月第一版
