內容簡介
“特殊教育研究方法”是我國高等師範院校特殊教育學專業以及相關專業的一門必修課程。然而，長期以來，缺乏與“特殊教育研究方法”課程相配套的教材。近年來，為了加強特殊教育研究方法的課程建設，我們查閱與整理了大量國內外的有關資料，並結合自己多年來的研究與教學實踐，編寫了《特殊教育研究方法》。 《特殊教育研究方法》內容包括6章。第1章，特殊教育研究概述；第2章，實驗研究在特殊教育研究中的套用；第3章，單一被試實驗法在特殊教育研究中的套用；第4章，質的研究在特殊教育研究中的套用；第5章，行動研究在特殊教育研究中的套用；第6章，研究的選題、開題與結題。
關於《特殊教育研究方法》的編寫，有以下幾點說明：
1．一般來說，特殊教育學與教育學和心理學都屬於社會科學的範疇。因此，適合社會科學的研究方法都適用於特殊教育研究。然而，已有的研究方法眾多，新的研究方法層出不窮。在對《特殊教育研究方法》內容進行選擇時，我們根據現有資料，僅對目前常用於特殊教育研究中的四種方法（實驗研究、單一被試實驗研究、質的研究與行動研究）予以介紹。在這四種研究方法中，實驗研究與單一被試實驗研究屬於量的研究；質的研究與行動研究屬於質的研究。因此，《特殊教育研究方法》內容既包括量的研究方法，也包括了質的研究方法。
2．特殊教育研究方法包括理論與實際操作兩部分。在《特殊教育研究方法》的編寫過程中，我們不僅介紹了各種研究方法的基本原理，而且更為詳細地介紹了各種方法的操作流程與步驟。對於相關的數據處理，不僅提供了一般的計算方法與步驟，而且提供了利用spss統計軟體進行數據處理的方法與步驟，並對軟體輸出結合作了較詳盡的說明。
3．《特殊教育研究方法》所列舉的大部分例子取之於我們多年來在特殊教育研究中所取得的成果。我們想通過這些例子，一方面使讀者了解如何運用這些研究方法來探討與解決特殊教育中的理論與實踐問題；另一方面，也為讀者在特殊教育研究領域中創造性地運用這些研究方法提供借鑑。
4．“特殊教育研究方法”是大學本科課程“教育統計學”的後續課程。因此，《特殊教育研究方法》對有關統計內容並未做全面、系統的敘述。只是對與《特殊教育研究方法》內容密切相關的統計知識作了複習，旨在為讀者順利學習相關內容作好必要的鋪墊。
目錄
顧明遠序沈曉明序
叢書總序
前言
第1章 特殊教育研究概述
第1節 特殊教育研究的基本特點
一、特殊教育研究對象的複雜性
二、特殊教育研究方法的多樣性與綜合性
三、特殊教育研究測量工具的獨特性
四、特殊教育研究倫理問題的突出性
第2節 特殊教育研究的基本過程
一、研究問題的確定
二、研究方案的規劃
三、研究資料的蒐集
四、研究結果的分析
五、研究報告的編寫
第3節 常用特殊教育研究方法簡介
一、實驗研究法
二、單一被試實驗法
三、質的研究法
四、行動研究法
第2章 實驗研究在特殊教育研究中的套用
第1節 實驗研究概述
一、實驗研究的思想
二、實驗研究中的變數
三、實驗研究的程式
四、實驗設計的類型
五、數據處理的基本知識
第2節 單組與雙組實驗設計及數據處理
一、單組實驗設計
二、雙組實驗設計
第3節 單因素完全隨機實驗設計及數據處理
一、單因素完全隨機實驗設計的特點與模式
二、單因素完全隨機實驗方差分析的原理與步驟
三、用spss統計軟體對單因素完全隨機實驗進行數據處理
第4節 單因素重複測量實驗設計及數據處理
一、單因素重複測量實驗設計的特點與模式
二、單因素重複測量實驗方差分析的原理與步驟
三、用spss統計軟體對單因素重複測量實驗進行數據處理
第5節 兩因素完全隨機實驗設計及數據處理
一、兩因素完全隨機實驗設計的特點與模式
二、兩因素完全隨機實驗方差分析的原理與步驟
三、用spss統計軟體對兩因素完全隨機實驗進行數據處理
第6節 兩因素重複測量實驗設計及數據處理
一、兩因素重複測量實驗設計的特點與模式
二、兩因素重複測量實驗方差分析的原理與步驟
三、用spss統計軟體對兩因素重複測量實驗進行數據處理
第7節 兩因素混合實驗設計及數據處理
一、兩因素混合實驗設計的特點與模式
二、兩因素混合實驗方差分析的原理與步驟
三、用spss統計軟體對兩因素混合實驗進行數據處理
第8節 實驗研究的套用舉例
一、聾校高年級語文閱讀教學中組織策略訓練的實驗研究
二、標記對聾生句子意義整體理解水平影響的實驗研究
第3章 單一被試實驗法在特殊教育研究中的套用
第1節 單一被試實驗簡介
一、單一被試實驗的界定與類型
二、單一被試實驗的組成要素
第2節 單一被試實驗的方法論基礎
一、簡單共存類比法
二、合情推理法
三、證偽法
第3節 單一被試實驗的信度與效度
一、單一被試實驗的信度
二、單一被試實驗的效度
第4節 單一被試實驗的數據收集
一、單一被試實驗的數據指標
二、單一被試實驗的數據收集方法
第5節 單基線實驗設計及數據處理
一、a—b設計及數據處理
二、a—b—a設計及數據處理
第6節 多基線實驗設計及數據處理
一、多基線實驗設計
二、多基線實驗設計的數據處理
第7節 u實驗設計及其數據處理
一、u實驗設計概述
二、u實驗設計的數據處理
第8節 單一被試實驗的套用舉例
一、注意缺陷多動傾向伴學習困難兒童訓練的個案研究
二、唇齶裂術後功能性vpi患兒言語共鳴障礙矯治的個案研究
第4章 質的研究在特殊教育研究中的套用
第1節 質的研究概述
一、質的研究的內涵
二、質的研究的基本特點
三、質的研究與量的研究的區別
第2節 質的研究的操作程式
一、界定研究問題
二、蒐集研究資料
三、整理和分析資料
四、進行理論建構
五、撰寫研究報告
第3節 質的研究的實施準備
一、對研究問題進行反思
二、確定研究對象
三、確定研究者的身份
四、選擇進入現場的方式
五、研究的倫理
第4節 質的研究的資料收集
一、觀察法
二、訪談法
三、實物分析
第5節 質的研究的資料整理與分析
一、資料的初步分析
二、資料的深入分析
第6節 質的研究中的理論建構
一、紮根理論簡介
二、紮根理論的程式
第7節 質的研究報告的撰寫
一、組成部分
二、呈現方式
第8節 質的研究的套用舉例
一、研究的問題
二、文獻綜述
三、研究方法
四、資料分析與討論
五、研究初步結果
六、研究反思
第5章 行動研究在特殊教育研究中的套用
第1節 行動研究概述
一、行動研究的內涵與特點
二、行動研究的問題來源
三、行動研究與質的研究的關係
第2節 行動研究操作過程
一、問題的初始調查及歸因
二、發展和實施行動策略
三、蒐集和分析資料
四、研究結果的評估與反思
第3節 行動研究報告的撰寫
一、問題提出
二、問題的歸因
三、措施與行動
四、評估、反思、附錄
第4節 行動研究的套用舉例
一、行動研究目標
二、行動過程
三、理論建模
四、行動及成果
五、行動的反思
第6章 研究的選題、開題與結題
第1節 課題類型、選題過程及原則
一、課題的類型
二、選題的基本過程
三、選題的原則
第2節 開題報告的撰寫
一、課題的名稱
二、課題的目的和意義
三、課題的基本目標、內容，預計突破哪些難題
四、課題的研究思路和方法，研究工作方案和進度計畫
五、課題研究成果的預計去向及使用範圍
六、課題研究的組織機構和人員分工
七、課題實施的可行性
八、課題研究的資料準備、研究經費的預算及其他
第3節 結題報告的撰寫
一、研究的背景與意義
二、研究的目標
三、研究的內容和方法
四、研究的過程
五、研究的成果
六、研究的反思與展示
七、參考文獻和附屬檔案
第4節 開題報告與結題報告選讀
參考文獻
附錄
