內容介紹
“特殊教育研究方法”是我國高等師範院校特殊教育專業及相關專業的一門必修課。但介紹教育研究方法的著作、書籍多為普通高校的教師、學生適用，針對特殊教育教師、特殊教育專業學生需要的配套教材很是缺乏。劉全禮教授、鄧猛教授等為了加強特殊教育研究方法的課程建設，查閱了國內外大量的相關資料，結合多年來的研究與教學實踐編寫了本教材，為特教教師和專業學生提供可借鑑的標本。作者介紹
劉全禮，男，山東省昌樂縣人，研究生學歷，博士學位，教授職稱，2006年獲得北京市高等學校人才強教計畫之拔尖創新人才稱號。現任教於北京聯合大學特殊教育學院特殊教育系。他1981年數學專科畢業後做了六年高中教師，同時於1986年獲得華東師範大學數學本科學歷，1987年開始從事特殊教育的教學與研究工作，1997年6月獲得北京師範大學教育學原理專業（特殊教育方向）碩士學位，2010年1月獲得北京師範大學課程與教學論專業博士學位，曾對中學數學教育、教育理論、特殊教育和親職教育有多方面的研究和思考，發表、出版數學教育、親職教育和特殊教育的個人文、著超過600萬字，包括個人著作20部、合著12部、參編5部和文章近百篇。
他的成果豐富。例如，在國內首次系統論述了個別教育計畫的問題、首次從實證角度系統研究了學業不良問題、首次提出了教育諮詢學的概念並出版了教育臨床學的系列著作，首次主編了我國第一套高等特殊教育師範院校專業課教材，策劃、主持了我國第一部大型特殊教育專題片《特教檔案》等。
其著作在我國有著廣泛的影響。例如，其特殊教育專著《個別教育計畫的理論與實踐》、《特殊教育導論》分別獲得北京市政府、北京市委2000年和2006年頒發的北京市哲學社會科學優秀成果二等獎，親職教育著作《發現和培養孩子的才能》被評為全國家長喜愛的50部著作之一，其《教育諮詢學引論》、《臨床親職教育學導論》系列著作建立了我國教育諮詢學和教育臨床學的基本框架，其關於弱智教育的系列著作（包括合著）對我國弱智教育的師資培訓發生過重要作用等。
目前他的主要研究領域在智力落後、學業不良和情緒行為異常兒童的教育及教育諮詢等方面，正在致力於如何把學校教育和親職教育結合起來，如何更好地提高盲、聾、弱智教育的課堂教學效果；主要有中國心理衛生協會殘疾人分會副理事長、中國心理衛生協會殘疾人分會特殊兒童心理衛生專業委員會主任、中國教育學會親職教育專業委員會常務理事、中國殘疾人康復協會理事等兼職。
作品目錄
第一章 緒論第一節 教育研究概述
第二節 本書的結構
第二章選題與文獻研究
第一節 選題
第二節 文獻研究
第三章 調查研究
第一節 調查研究概述
第二節 問卷調查
第三節 訪談調查
第四節 觀察法
第四章質的研究
第一節質的研究概述
第二節 質的研究方法在特殊教育中的套用
第五章 實驗研究
第一節實驗研究概述
第二節實驗研究舉例
案例一 聽覺障礙中小學生漢語閱讀輔助策略研究
案例二 啟動實驗
案例三正向行為支持對兒童攻擊行為改變的個案研究
第六章研究成果的表達
第一節 研究報告的基本構成
第二節 研究成果的寫作格式
後記
