基本介紹
內容簡介
《父母如何應對男孩成長危機》用最簡潔、最大眾的語言把專家們得教育智慧表述出來，把專業的教育理論與生動形象的教育案例相結合，一看就懂，一學就會！
作者簡介
李彥芳，心理諮詢師。曾做過多年中學教師。現居北京專職創作家教圖書，為成墨初教育工作室旗下簽約作者。在國內雜誌報刊發表散文，雜文多篇，獨立撰寫出版圖書多部。出版過《媽媽應該為上國小孩子做的50件事》、《優秀就是這樣教出來的》、《教出完美女孩就這么輕鬆》、《教出優秀男孩就這么簡單》、《獨立的孩子最優秀》、《這樣跟孩子溝通最有效》、《媽媽如何說，女孩才肯聽；媽媽如何教，女孩最優秀》等教育圖書20多部。
圖書目錄
第一章注重品德塑造，培養男孩的優秀品德
培養愛心，教男孩關心他人/1
人無信不立，培養男孩的誠信品質/5
男孩守時，才能贏得他人的信任/8
孝心是立身之本，讓男孩孝順父母/10
學會自我反省，讓男孩不斷進步/14
謙讓品質，讓男孩變得紳士/17
不攻擊他人，教男孩友好待人/20
告別懶惰，鼓勵男孩多勞動/22
引導男孩理想，堅定人生方向/25
培養責任心，讓男孩敢做敢當/28
第二章性格決定命運，培養男孩的完美性格
父母平心靜氣，男孩不亂發脾氣/33
父母拒絕妥協，讓男孩不任性/36
不替男孩做主，培養有主見的男孩/39
機遇難來易逝，讓男孩果斷行動/43
克服膽小，讓男孩勇敢起來/46
父母學會放手，男孩才能改掉依賴性/49
擺脫自負羈絆，教男孩正確認識自己/52
拒絕情緒化，教男孩控制情緒/54
占小便宜是犯大錯的開始，必須制止/58
多與人交往，讓男孩告別性格孤僻/61
第三章有能力才能成功，訓練男孩的成功能力
學會思考，開發男孩大腦的潛能/65
教男孩應對突發情況，隨機應變/68
培養領導能力，提高男孩的人生高度/71
鼓勵競爭，教男孩在競爭中獲勝/75
教男孩學會合作，取得雙贏/77
培養自我保護能力，讓男孩保護自己/81
學會自理，是男孩獨立的第一步/85
鼓勵男孩直面挫折，戰勝挫折/88
教男孩學習，不如培養他的自學能力/91
第四章養成良好習慣，讓男孩終身受益
貪玩是天性，鼓勵男孩玩出名堂/95
男孩不聽話，父母不能責罵要引導/98
粗心易出錯，男孩也可以不粗心/101
多關愛，冷處理男孩的作對行為/104
拒絕溺愛，讓男孩無從耍賴/107
不要“人來瘋”，要男孩正確表現自己/110
學會說不，抵制男孩的無理取鬧/112
加強時間觀念，讓男孩不磨蹭/114
科學疏導，讓男孩遠離電子遊戲/117
培養男孩健康愛好，改掉不良嗜好/119
第五章培養社交能力，讓男孩學會打造人脈圈
培養男孩講禮貌，給人留下好印象/123
不說髒話，做有教養的男孩/126
海納百川，教男孩學會寬容/130
傳授男孩社交技巧，讓男孩學會交往/133
鼓勵男孩換位思考，多為別人考慮/136
懂分享、愛分享，男孩才更受歡迎/138
父母正確引導，阻止男孩打架/141
男孩被人欺負，父母不要介入糾紛/145
多讓男孩與外界接觸，變得合群起來/147
多引導、多鼓勵，培養男孩的表達能力/150
第六章培養學習能力，讓男孩取得好成績
培養創新能力，給男孩爭取美好的未來/155
巧妙引導，讓逃學的男孩愛上學習/159
確定學習目標，男孩才能持續奮鬥/162
制訂學習計畫，引導男孩更好地學習/166
創造無干擾環境，提高男孩的注意力/170
父母放手，讓男孩獨立完成作業/174
積極進取，讓男孩主動學習/178
培養閱讀習慣，擴大男孩的視野/181
教男孩預習，確定聽課重點/184
堅持每天複習，讓男孩鞏固所學/187
緩解考前焦慮，讓男孩輕鬆應考/191
拒絕作弊，讓男孩考出真成績/195
第七章打造健康心理，讓男孩內心強大起來
父母多鼓勵，讓男孩恢復自信/199
防止早戀，教男孩與異性正確交往/202
矯正懦弱心理，讓男孩做生活的強者/205
虛榮不是自尊，幫男孩改掉虛榮心/208
積極引導，讓男孩化嫉妒為動力/211
學會理解，理性化解男孩的逆反心理/214
循環漸進，培養男孩心理承受能力/217
教男孩戰勝悲觀情緒，樂觀起來/221
困難無處不在，教男孩直面困難/226
降低期望值，緩解男孩的心理壓力/229
第八章財商教育，讓男孩學會成功理財
金錢不是萬能的，教男孩正確認識金錢/235
樹立理財觀念，幫男孩成長為理財高手/237
教男孩儲蓄，勝過給男孩金錢/241
父母不亂花錢，教男孩正確消費/244
學會記賬，讓男孩有效調配消費/247
遠離鋪張浪費，學會勤儉節約/250
既給零花錢，又教男孩正確使用/254
制定開支計畫，合理安排金錢/257
教男孩識別廣告，不做廣告的奴隸/260
序言
教育專家指出，中國的男孩教育發生了前所未有的危機。在中國的傳統教育中，歷來是“重男輕女”、男孩享有教育上的絕對優勢。但隨著社會的發展，受陰性化社會環境的影響；受重智輕德、重財輕才等浮躁偏頗觀念的影響；父母對獨生子女的嬌寵溺愛；尤其是愈演愈烈的應試教育模式，使男孩的教育出現了令人擔憂的危機狀況。
教育心理學研究表明，男孩的個性如果長期受到壓制，將導致男孩一生中最關鍵的創造能力、數學能力、抽象思維能力、果敢和自信能力的喪失，另外，男子漢應該具備的陽剛和血性之氣也會一併失去。
這樣的模式培養出來的男孩，今後能擔當起家庭、社會所賦予的責任嗎？
一項針對全國中小學生成績和社會能力狀況的統計數據表明：
目前在學習成績、社會交往、才藝活動等方面，女生已經遠遠超越男生，而在學習障礙方面男女生比例是7．3：2．7，在情緒不穩定方面男女生的人數比例是7．6：2．4。男生占功課不好學生總數的大部分，而且其中有1/3想過輟學。另外在中國小階段被學校開除的孩子中，每10箇中就有8．5個是男孩。
而另一項對高等教育領域的統計數據表明：
男生在現行教育體系中的確是成績欠佳，而女生的表現卻變得越來越好，不僅如此，女生的數量還在快速增長中。
例如：2000年北京大學招收的高考“狀元”中，女生占55．9%，而2001年狀元女生已經占到了65．6%。2002年更甚，36名文科狀元中，女生有28名，占77．8%；理科8名狀元中，男女生各半。長沙市2005年高考為例，文理科第一名均為女生，文科排名前10名中，女生占了9名。中山大學中文系碩士研究生中女生比例逐年走高——女生和男生的比例從2004年、2005年的6：1上升到2006年的近乎7：1。
如何保證自己的男孩成為出類拔萃的男子漢？
男孩教育的出路在何方？
儘管社會正在醒悟和呼籲，“父親”要積極參與男孩的教育，但是長久以來的社會分工決定，大多數父親不能成為“培養男子漢”任務的肩負者，這就要求父親要轉變自己的觀點，從內心重視起男孩的教育問題，和母親共同承擔教育男孩的責任。同時，父母還要有“性別教育”的意識，否則這些未來的男子漢，就很有可能毀在他們的無心之誤中。
其實，父母只要掌握了正確的觀念和方法，有意識地彌補自己的不足，用區別培養女孩的教育方式來教育男孩，同樣能夠培養出未來優秀的男子漢。
因此，拯救當前“男孩教育危機”的根本，在於喚醒父母的“男孩教育”意識，並幫助他們掌握正確、科學的教養男孩之道。
本書正是針對“男孩教育危機”中存在的普遍問題而編著，也是一本明確從“父母如何教育好男孩”的角度作闡述的教育專著。
父母決定著男孩的成長和成才。父母都應該有意識、有目的地去提升自我素質、學習教育男孩的科學方法。父母1%的改變，就等於男孩99%的成功。
隨時歡迎父母和同行朋友，跟我交流一切有關孩子的問題。
