教育理念
二十多年來，我校始終堅持社會主義辦學方向和以人為本的教育理念，順應世界殘疾人教育發展主流、我國高等教育的改革發展大勢和醫學教育的重要轉型，努力探索適合中國國情、滿足社會需要的殘疾人高等醫學教育模式，形成了一條殘健融合、教育與康復相結合的殘疾人高等教育新路子，被專家稱為“濱州醫學院模式”。學校堅持“立人為本、以德為先”的育人理念，注重培育優良學風，探索形成適合殘疾人特點的德育工作模式和機制，取得顯著成效果。學校積極倡導和實踐人道主義，營造扶殘助殘的風尚和環境，先後設立了殘疾人大學生康復基金、困難學生助學基金和文杰獎學金，建立相對完善的殘疾人大學生助學體系和激勵機制。學校因材施教，根據殘疾人大學生身心特點和社會需要設計人才培養方案，在教育目標、內容、過程上注意揚長避短，實施個別化的培養方案，注重科學精神和人文關懷的培養，注重提高學生的社會適應能力和就業競爭能力。學校積極開展就業指導和服務，殘疾人大學生就業情況良好，畢業生以基礎紮實、作風樸實、工作踏實而受到用人單位的好評。
發展的實際問題
學校以殘疾人事業發展的實際問題為中心，先後完成國家社科規劃辦課題 “殘疾人就業問題研究”，山東省社科規劃重點課題“我國殘疾人高等教育問題研究”、“殘疾人大學生心理特點研究”以及教育部、山東教育廳多項研究，取得了豐碩的研究成果，獲得山東省社會科學優秀成果二等獎一項、三等獎一項，研究工作對實際工作和事業發展發揮了積極的推動作用，形成了工作創新與學術研究互動的工作格局和機制。 殘疾人高等教育作為學校教育教學的重要組成部分，為我國殘疾人事業的發展積累了經驗，展示了社會主義大學勇於承擔社會責任、實踐人道主義的良好形象，而且對進一步凸現學校辦學特色，深化大學文化建設，實現醫學教育、殘疾人教育和生命教育的深度融合發揮了重要的作用。
教學成果
21 年來，廣大殘疾人大學生自強不息、奮發成才，先後有來自全國十五個省市的 705 余名殘疾人大學生順利完成學業，成為醫療、科研等領域的骨幹力量。他們中有 155 人考取研究生， 87 人加入中國共產黨， 2 人參加志願服務西部計畫， 82 人受到省級以上獎勵，湧現出“全國自強模範”韓芳、“全國五一勞動獎章獲得者”曾吾德、“全國三好學生”任樂、“山東省十大優秀學生”殷兆方等一批優秀人才。濱州醫學院的殘疾人高等教育，由於辦學特色鮮明，質量優異而廣受讚譽。中國殘疾人聯合會主席鄧朴方在會見美國加州大學聖迭戈醫學院訪華代表團時說：“濱州醫學院在國內首先提出創辦殘疾人高等醫學教育，培養的學生非常出色，這是我們的驕傲！”學校先後被中宣部等八部委授予“全國扶殘助殘先進集體”稱號，“山東省殘疾人體育先進單位”等稱號。醫學二系黨支部被山東省委表彰為“先進基層黨組織”。國內外媒體對學校進行了系統全面的宣傳報導，美國、澳大利亞等國專家學者以及國際組織的有關官員多次來校考察交流，對殘疾人高等教育的辦學質量和辦學經驗給予了高度評價，學校殘疾人教育成為展示我國殘疾人事業成就的視窗。
發展前景
2006 年 6 月公布的《中國殘疾人事業“十一五”發展綱要》中明確提出：“繼續辦好 …… 濱州醫學院等特殊教育院校，適當擴大招生規模，增加專業設定，提高辦學層次和質量”。這標誌著走過二十年辦學歷程的濱州醫學院殘疾人高等教育，已經成為國家殘疾人事業的重要組成部分，展現出廣闊的發展前景。
